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小学科学三年级上册《奇妙的指纹》教学设计

奇妙的指纹课题《奇妙的指纹》 1 课时教学目标过程、方法能拓印清晰的指纹。

对指纹进行分类。

知识与技能了解指纹的种类及特点。

观察自己的指纹，了解指纹的用途。

情感、态度、价值观引导学生去发现生活中的美，培养学生的审美意

识。

教学准备教师用具有关指纹的课件、利用指纹破案的录像。

学生用具铅笔、透明胶纸、白纸、印泥、颜料、表格等。

教学过程 1．导入。

放录像警察搜集作案人的指纹侦破案件。

让学生提出问题。

今天我们的活动内容就是来研究指纹。

出示课题。

2-3 分钟 2．拓印指纹。

为了更方便、更清楚地观察指纹，我们首先要把指纹采集下来。

你有什么办法把你的指纹拓印在纸上？参照书上的方法讨论拓印指

纹方法和步骤拓印指纹的方法还有几种，书上只是其中的一种，学生可以

用自己的方法拓印指纹每个学生完成十个手指的拓印，要求清晰。

拓印指纹的环节只是本课时学生指纹问题探究的一个基础，真正的课

堂重心应该放在研究什么问题研究方法研究结果上。

如果拓印环节花时过多，势必影响后继学生探究。

8-10 分钟 3．研究指纹。

警察同志能用指纹来侦破案子，你今天打算怎么来研究指纹？学生先

说一说打算研究的问题，老师把问题写在黑板上供学生选择。

每组学生选择一至两个问题进行研究，先讨论研究的方案，然后共同

进行研究。

12-14 分钟 4．展示和交流。

小组派代表到讲台前向大家介绍自己组的研究成果，并在实物投影仪

上进行展示。

学生可以自己对指纹种类进行命名 5-8 分钟 5．拓展。

通过研究我们了解了指纹的特点，现在谁能来给大家解释一下小小的

指纹为什么能破案？你还知道关于指纹的知识吗？你认为利用指纹还可

以解决生活中的哪些问题？人们是怎样利用指纹的特点来解决问题的？

指纹除了以上多种用途外，还能美化我们的生活，为我们的生活增添美。