初中英语_Unit 4 Revision教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

教学设计

整个教学设计思路：由浅入深，以谈论探究的方式循序渐进地展开。

展示本节课的整体流程和课程目标。

以短语默写开篇，巩固基础知识。

由填空的方式，复习本单元重点短语。

根据汉语翻译句子，并提示学生观察句子结构。

根据上一环节的句型，引出本单元的语法used to的用法。

复习课文，进行语法填空

最后进行巩固练习。对知识点进行检测，及时纠正学生的错误，回扣知识点。

课标分析

Unit4 Section A 1a-1c、2a-2c以及2d作为对“used to”的体验和感知阶段，已经为本节课的语法学习奠定了基础。本堂课将以讨论探究为主要方式方式，对“used to”的语法及功能进行更深一步的理解和复习。

Objectives

Review the key words, phrases ,and structure of this unit.

Explore the structure of “used to”

Trying to compare to yourself and be better day by day.

课程目标

复习本单元重点单词、短语和句型。

复习有关used to 的基本用法，并能用used to句型进行交际和写作。

通过对比自己与同学的发展变化，比较现在与过去，不断克服自己的缺点，健全自己的人格，日趋完善自己。

教材分析

本套教程是依据《义务教育英语课程标准》（2011年版）的精神，根据国内外先进外语教学理念编写而成。它是一套能体现我国中学生心理和认识特点，满足广大中学生学习需求的英语教材。本套教材九年级全一册有14个单元。每个单元分为Section A 和Section B两部分，Section A是该单元基本的教学内容，包括词汇、语法、功能，以听力输入和口语输入为主要教学形式，是体验和感知语言的阶段。Section B是在Section A的基