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2020 高考全国二卷生物试题分析解析解读

2020 年高考生物试题围绕 “一核四层四翼 ”高考评价体系，坚持一贯的以稳为主、稳中有进的风格特征，充分发挥

生物学科育人功能。

以现实情境为载体，落实立德树人。

全国Ⅱ卷生物试题 1 以当今最热门的新型冠状病毒话题为考查载体，重点考查了新型冠状病毒致病机理、其与肺 炎双球菌（引发肺炎的另一种病原微生物）遗传物质等方面 的区别以及机体对其免疫应答等，让考生从生物学角度加深 对新型冠状病毒的认识，引导他们关注社会热点问题的同

时，树立正确的世界观、科学观和方法论，相信科学，尊重事实，坚定人类必定战胜病毒的信心。

战胜病毒， 需依靠自身强大的免疫系统功能， 试题 2 就是从免疫系统防卫功能过强而引起的自身免疫病为载体，考

查自身免疫病实例。本题为教材基础知识，难度较低，创设现实情境，设置问题，全面彰显高考育人功能。

基于学科素养导向，着力关键能力考查。

关键能力是指即将进入高等学校的学习者在面对与学 科相关的生活实践或学习探索问题情境时，高质量地认识问题、分析问题、解决问题所必须具备的能力。全国Ⅱ卷生物试题 5、6 题分别考查植物细胞吸水和失水、群落的演替和进化相关知识，试题呈现方式新颖，以考生知识获取能力为

主要考查内容，以区分学生综合能力的高低。

而全国Ⅱ卷生物试题 30（ 1）考查对实验条件补充， 30 题（ 2）（ 3）着重对实验现象进行解释，试题 37 考查 SDS 在聚丙烯酰胺凝胶电泳中的作用等，考查实验操作，同时考查

考生能否根据实验目的和要求，完善实验条件，科学收集、处理并解释实验数据，运用书面语言准确表达自己的看法。3．理论联系生活，助力德智体美劳全面发展。

全国Ⅱ卷生物试题 29、31 题分别设置以大豆蛋白在人