写作:学写故事 优课一等奖教学设计.doc
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- 2021-03-29 发布|
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学写故事
【教材分析】
《学写故事》是统编语文教科书八年级下册第六单元的写作指导。针对当前学生写作普遍存在的提笔觉得无事可写,不知如何去写的现状,本单元的写作训练是通过指导学生“学写故事”,让学生写自己的酸甜苦辣、喜怒哀乐,从而丰富学生的写作素材,培养叙事能力。采用故事融入作文的方法,按照故事的特性去写作,可打开写作的选材面,拓宽写作思路,从而消除学生的写作恐惧。
【教学目标】
1. 了解故事的基本写法,灵活运用多种表达方式。
2. 从生活细节中选取写作素材。
3. 掌握写故事的相关知识及技巧。
【预习提示】
1.日积月累
认真阅读课文及相关参考资料,捕捉课文中的关键段落、句子、词语
2.思悟发现
(1)以小组为单位,围绕一个话题,同学自由发挥想象,开展故事接龙活动。
(2)在你的身边或社会上,每天都在发生着各种各样有趣的或有意义的事。选择一两件事,准备与同学分享。
(3)我们熟悉的各种事物,都可能引发故事,比如眼睛、头发、嘴巴,比如书包、校服、手机,又比如军训、旅游、社会实践活动,等等。这些物或事一定有不少值得挖掘的地方,有不少出人意外的富有戏剧性的故事。选择你最想讲述的物或者事,想一想,会发生什么故事呢?
3.学贵有疑
预习中,我遇到的困惑是:
【教学过程】
第一课时
一、激趣引思
莫言曾经说:“我是个讲故事的人。因为讲故事我获得了诺贝尔文学奖。我获奖后发生了很多精彩故事,这些故事,让我坚信真理和正义是存在的。今后的岁月里,我将继续讲我的故事。” 一个好的故事会给我们很多的教益,一个精彩的故事会让我们久久难以忘怀。我们的身边每天都在发生着不同的故事,就让我们用笔记录下这些故事吧。
二、技法指引
(一)写故事一定要有头有尾,完整地叙述一件事。
读PPT这段话,你觉得这篇小故事有什么问题?
“暑假的一天上午,小明在家百无聊赖地看电视,这时门铃忽然响了。小明跑过去打开门,他