浙美版小学美术二年级下册16.夏天（教学课件）.pptx

16、夏天;教材理解与把握 夏天是什么？是嘈杂的蝉鸣、午后的雷雨、树下的阴凉。夏天还是孩子们水中的嬉戏、田间的追逐，更是人们口中的冰棍和西瓜。教材选用《绿荫》、《玉带桥》、《花园中的休憩》三幅名家作品，以及多幅优秀儿童画作品，意在引导学生对夏天有直观的的观察、回忆、想象与体验，感受夏天的魅力，从而抓住夏天的景象和人物活动特征，用美术材料大胆地表现自己对夏天的理解。所以，本课的教学中着重关注：一是引导学生发现具有夏天特质的景物，关注这些景物的色彩和造型；二是启发学生对于夏天所表现出的特有行为的回忆、联想，分析特有行为的造型和神情；三是要让学生充分表达对夏天的喜爱之情，使画面有情趣。本课的学习重点是引导学生学会表现夏天里的生活场景和感受，体会夏天的独特美丽。;教学目标 ●知识与技能 感受夏天的色彩，并能巧妙地安排画面场景，生动表现对夏天的喜爱之情。 ●过程与方法 在体验、思考、想象、讨论与创作中，把握夏天的特征，用绘画材料大胆地表现自己对夏天的感受。 ●情感、态度和价值观 回忆夏天的生活景象，能表达自己对夏天的独特情感体验。;课题与课标的构架 ●目标对应 通过看看、画画、想想等方法大胆、自由地表现夏天的所见所闻、所感所想，体验造型活动的乐趣。 ●活动建议 1.通过欣赏、回忆、交流，能用简短的语言表达自己对夏天的感受。 2.认识夏天的色彩，用色彩和人物活动表现夏天。 ●评价要点 1.对表现夏天的绘画活动感兴趣并积极参与。 2.大胆、自由地表达对夏天的观察、感受和想象，能创作体现夏天特征的作品。;课件支撑 ●第一模块：听一听，看一看：听蝉声，联想夏天；初步感受夏天景物的色彩、人物衣着的特点。 ●第二模块：赏一赏，想一想：赏析名家作品，了解和感知作品中对人物活动、景物细节、色彩的描绘。 ●第三模块：忆一忆，说一说：回忆夏天里人们的活动，说说自己想表现的画面主题。 ●第四模块：画一画，展一展：抓住夏天的特征，大胆表现自己对夏天的感受。; 听一听，猜??猜，这是谁发出的声音？在什么时候我们会听到？; 原来是夏天来啦！让我们来感受一下夏天的景色。; 夏天呈现出五彩斑斓的世界，就像彩虹的颜色，彩虹也是在夏天才出现呢！; 夏天的景物在阳光的强烈照射下，颜色显得特别鲜明和浓重。;仔细观察夏天大自然中的颜色。;;太阳镜、太阳帽、T恤、裙子等都是人们喜欢的夏天着装。; 让我们欣赏和学习画家是从哪些方面来表现对夏天午后的感受？;人物慵懒的动作和随意的衣着;;周围宁静环境和色彩;画家说，夏日我们还可以在花园里休息。;; 古元先生用版画的形式给 我们呈现了夏日悠闲的场景。;;闭上眼睛······ 如果，你走进了像画一般的景色你会做些什么呢？; 他们在干什么呢？;人物和景物结合起来，能更好地表现夏天的氛围。;夏日的夜晚，你听见池塘中青蛙和虫虫们的大合唱了吗？;让我们先回忆、交流夏天难忘的人和事。;;他们正在做什么？; 还有哪些有趣的事？炎热的夏天里，你最喜欢做什么？;夏天，我们还可以干点什么呢？; 夏日的景象;冲浪;抓住夏天的特征，用美术材料大胆的表现自己对夏天的感受。 1．可以画一画夏天的景色。 2．可以画一画自己在夏天做过的、看到的难忘事情。;夸张的动作和表情能让画面更有趣。;谢谢大家