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语文版八年级语文下册第 7 课《致空气》课文精讲

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《致空气》课文精讲

这是一首用象征手法写成的抒情诗，以人们司空见惯、习焉不察的空气为歌颂对象。抓住空气的特点：“无所不在”又

“踪迹难寻”；“厮守身边”又“默无一语”。在对空气这

一须臾难离的自然现象的讴歌中，寄寓了诗人对于友谊、对

于真情的赞颂。

一、基础知识

1．给红色的字注音。

摇曳（ ） 踪迹（ ） 鼾声（ ）

污浊（ ） 面颊（ ） 厮守（ ）

2．形近字

┏曳：摇曳 ┏窒：窒息 ┏翼：羽翼 ┏厮：厮守┗拽：拉拽 ┗侄：侄儿 ┗冀：希冀 ┗撕：撕碎3．词语解释。

【鼾（ hān 息）】睡着时粗重的呼吸、喘气。

【厮 (s ī) 守】互相守着。

【闪烁】（光亮）动摇不定，忽明忽暗。

【摇曳】摇荡。

【窒息】因外界氧气不足或呼吸系统发生障碍而呼吸困难甚

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至停止呼吸。

【鼻翼】鼻尖两旁的部分。通称鼻翅儿。

4. 请选出下列句子中短语搭配无误的一项（ ）

A．最近，珍珍的学习明显下降了。

B．同学们把校园打扫得干干净净， 迎接 10 月 1 日的国庆节。

C．刺眼的灯光，照得人眼睛都睁不开。

D．各种读书声汇成一支动听的歌声。

5．文学（文体）常识

（ 1）《致空气》的作者是 __________，生于北京，祖籍

__________。 20 世纪 50 年代即为有影响的青年诗人，现任

中国作协主席团成员。当代诗人。他是中国 __________代诗

人。这首诗借 “__________”这个意象，抒发了诗人对一

种“无所不在、 __________”的事物的感受，给人以无尽的

联想。

（ 2）本诗从体裁上看是 __________诗；主要运用了

__________的艺术手法写成。

【参考答案】