化学实验探究学习:蜡烛燃烧.docx
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- 2021-03-09 发布|
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教学目标
l、通过对蜡烛及其燃烧的探究,激发学生学习化学的兴趣。
2、通过学生分组实验使学生认识到实验是学习化学的重要途径;初步培养学生观察实验、表述实验现象的能力;培养学生严谨的科学态度。
3、通过探究,使学生体会发现的乐趣和成功的喜悦。
教学重难点
1.激趣
2.培养学生对实验现象的观察、记录和描述能力
3.训练学生主动发现实验现象;学会表述实验现象。
考点及考试要求
化学实验探究学习的特点和方法:
1.对蜡烛及其燃烧的探究;
2.对人体吸入的空气和呼出的气体的探究
教学内容
l、取一支蜡烛,观察其颜色、状态、气味、手感;用小刀切下一片蜡烛,将其放入水中,观察它是否溶解、是否下沉;
2、用火柴点燃一支新蜡烛:
(1)观察蜡烛外部形态的变化,例如烛芯被点燃后大约几秒钟蜡烛熔化;周围气流稳定时、不稳定时烛火及蜡烛的外型变化;蜡烛周围温度的变化等;
(2)(如图1)观察蜡烛的火焰有无明显的层次,其颜色、亮度、温度有无明显差异(可选用火柴梗或稍硬的白纸测试);
图1
(3)(如图2)将冷而干燥的小烧杯罩在火焰上方,观察其内壁;然后将其迅速翻转过来,注入少量澄清的石灰水,振荡,观察石灰水是否有变化;
图2
3、吹灭蜡烛,观察;
4、熄灭蜡烛时,试用火柴点燃白烟,看看会给你带来什么惊喜?
5、(拓展实验)(如图3)小心地往烛焰里插一根玻璃导管,你会发现什么?用火柴在导管的另一端点燃,你又会发现什么?
6.实验的基本思想和步骤是什么?
图3
课堂练习
【基础练习】
1.把带火星的木条插入一瓶气体中,木条剧烈燃烧,说明这种气体是()
A.氮气B.氧气C.二氧化碳D.水蒸气
2.如图所示,打开“雪碧”瓶,把从饮料中溢出的气体通入澄清的
石灰水中,发现澄清的石灰水变浑浊,该实验验证了从饮料溢出的
气体中含有较多的()
A.氧气B.二氧化碳
C.氮气D.水蒸气
3.某些金属工艺品的外观有银白