《社戏》教案总结设计.docx

《社戏》教学设计

教学目标：

整体感知课文，通过理清故事情节和欣赏环境描写来感知人物形象。

教学重难点 ：

学习文中情景交融的写作手法 。

教学手段：多媒体

课时安排：一课时

教学过程：

一、激趣导入

这样的戏台在江南随处可见，可它却因为鲁迅先生的一篇小说《社戏》而文明天下。那么在这个戏

台上究竟上演过怎样的戏？而又引发了作者怎样的感时情怀呢？今天， 就让我们一起走进鲁迅先生

历久弥香的小说——《社戏》。

二、学习目标

1、熟读课文，理清情节。

2、学习作者通过人物的语言、动作来塑造人物的方法。

3、了解小说中景物描写的作用。

三、自主学习、整体感知

过渡语：下面让我们紧扣小说的三要素，展开对课文的学习。开始！

请同学们用自己喜欢的方式阅读课文，要求如下：

1、读准字音，并能结合课文的内容，任选一个词语造句：

（1）归省

1

（2）行辈

（3）旺相

（4）撺掇

（5）宛转

（6）棹

2、圈点勾画、提取文中的有效信息，并思考：围绕“社戏”，课文讲了哪些事？

四、自学展示、交流反馈

1、你能准确地说出下列字词的读音吗？

（1）归省 ： xǐng

（7）行辈 ： háng

（8）旺相 ： xiàng

（9）撺掇 ： cuān duo

（10）宛转 ：wǎnzhuǎn

（11）棹 ： zhào

过渡语：那么同学们能任选一个你所熟悉的词语，结合课文的内容造句吗？

2、你能结合课文内容，选择一个词语造句吗？

例如：迅哥儿的母亲归省平桥村。

过渡语：字词掌握了，同学们能不能说说

3、围绕“社戏”，文中讲了哪些事？试着用简短的语句概括这些事。

明确：（ 1 段）归省平桥村

（2 段）掘蚯蚓、钓虾、放牛的乡间生活

（5-7 段）看社戏前的波折

2

（8-13 段）看戏路上的见闻

（14-21 段）赵庄看戏

（24-27 段）归航偷豆

（39 段）六一公公送豆