201x-201x学年高中语文第二单元诗词流韵2.5离骚新人教版必修2.ppt

第5课　离　骚;课件ppt;;课件ppt;课件ppt;课件ppt;课件ppt;课件ppt;课件ppt;课件ppt;;课件ppt;课件ppt;课件ppt;课件ppt;课件ppt;课件ppt;课件ppt;课件ppt;课件ppt;课件ppt;课件ppt;课件ppt;课件ppt;课件ppt;课件ppt;课件ppt;课件ppt;课件ppt;课件ppt;课件ppt;课件ppt;课件ppt;课件ppt;课件ppt;课件ppt;;课件ppt;课件ppt;[多维互动苑]

一、小组研讨

1．选文中写了哪几方面的矛盾冲突？这些矛盾冲突的根源是什么？;原　因;2.《离骚》一诗，塑造了一个什么样的抒情主人公形象？

提示：　《离骚》为我们塑造了屈原这一高大的抒情主人公??象。首先，他有着突出的外部形象的特征。“高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离。”“制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。”很多屈原的画像即使不写上“屈原”二字，人们也可以一眼认出是屈原，就是因为都依据了诗中这种具有特征性的描写。其次，他具有鲜明的思想性格。第一，他是一位进步的政治改革家，主张法治(“规矩”“绳墨”)，主张举贤授能。第二，他主张美政，重视人民的利益和人民;的作用(“哀民生之多艰”“怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心”)，反对统治者的荒淫暴虐和臣子的追逐私利。第三，他追求真理，坚强不屈(“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”“虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩”)。这个形象，是中华民族精神的集中体现，两千多年来给了无数仁人志士以品格与行为的示范，也给了他们以力量。;屈原的形象;屈原的形象;课件ppt;课件ppt;课件ppt;4.诗中的“鸷鸟”“方圜”各指代什么？这种写法有什么好处？除此之外，节选部分还有运用这种写法的诗句吗？试找出并加以分析。