《蔚蓝的王国》的说课稿.doc
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- 2021-03-08 发布|
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《蔚蓝的王国》的说课稿
学习与导学目标
、知识积累与疏导:
散文诗优美的语言创作散文诗和朗读散文诗的知识
、技能掌握与指导:
欣赏散文诗和朗读散文诗的技能
、情意修炼与开导:
品味散文诗优美的语言感悟作者在文章中寄托的美好情怀
、观念确认与引导:
对大海的热爱和陶醉大海的美丽可爱充满青春的美丽带给人们无限的幸福和快乐积极向上的人生理想认同率达 95%
课前学习:
、学生熟读课文利用工具书解决字词问题找出文中认为优美的语句加以品析
、从书籍或网络上收集有关这篇课文的作者屠格涅夫和散文诗
的资料
课堂学习:
一、说梦导入(配乐)
教师开场白:俗话说 : “日有所思夜有所梦”科学表明:”白日梦有助于理想的达成” 同学们你们做过梦学生肯定回答教师要求学生一次甜美的梦学生之间可小声交流教师与学生也可单独交流
佛罗伊德曾说过:“梦是愿望的达成”生命总是有梦的怕是一棵受伤的树也要献出一片绿荫; 怕是一朵残缺的花也想献出全部芬芳今天就让我们来共同走进一个美妙的梦境那就是屠格涅夫写梦的散文诗《蔚蓝的王国》
二、作者介绍
投影:屠格涅夫俄国十九世纪批判现实主义作家代表作有《父与子》《罗亭》《贵族之家》《前夜》等他是一位有独特艺术风格的作家他既擅长细腻的心理描写又长于抒情小说结构严整情节紧凑人物形象生动尤其善于细致雕琢女性艺术形象而他对旖旎的大自然的描写也充满诗情画意
三、走进梦境
范读课文学生看图片了解屠格涅夫在梦中描写了些景和人梦中景:大海、岛屿、花鸟、等等梦中人:仙女、我和伙伴四、品味梦境
学生自由朗读课文找出有奇妙想象的句子找出自己最喜欢认为写得最优美的语句或段落体会梦中蕴涵的情感
学生自由发言
学生 1:第四小节奇妙之处是“头顶上也是海”教师继续提问理解“头顶上也是海”并和学生一起讨论
学生 2:第七小节奇妙之处是 “用心灵驾驶小船” 教师提问 “心灵可以驾驶小船” 学生自由发表看法教