文档介绍
荷塘月色》免费教案及反思教学目标（一）知识与技能把握写景抒情散文情景交融的特点。学习作者运用语言的技巧：比喻、通感的巧妙运用，动词、叠词的精心选用。（二）过程与方法训练整体感知、揣摩语言的能力。提高对作者在文中表达的思想感情的领悟能力。提高对情景交融意境的鉴赏能力。（三）情感态度与价值观1.培养学生健康的审美情趣。2.引导学生关注社会，追求理想。教学重难点（一）作者怎样从多角度描摹荷塘美景?（二）本文的写作线索是什么?（三）“通感”这种修辞方法的特点及作用是什么?（四）在特定语境中揣摩语句的含义。教学方法1.自主阅读体验与教师引导、集体讨论相结合。2.涵泳法、美读法为主兼用探究法对相关问题进行探讨。教学时间2课时教学过程布置预习：A、请学生熟读课文;B、背诵4-6段。第一课时一、导入课文：（老师有声有色地背诵《春》中的一些典型段落，感染学生，调节气氛。然后再总结。）我们对朱自清这个名字并不陌生了，初中语文教材曾选了他的散文名篇《春》和《背影》，这两篇散文都给同学们留下了深刻而美好的印象。朱自清先生不愧为散文大家，关于他的生平经历，同学们知道些哪些呢?（教师引导学生口述，最后教师概述。）教师：朱自清，原名自华，字佩弦，号秋实，原籍浙江绍兴。他是诗人、散文家、学者，又是民主战士、爱国知识分子。毛泽东称他“表现了我们民族的英雄气概”。著作有《朱自清全集》上大学时，朱自清开始创作新诗，1923年发表的长诗《毁灭》，震动了当时的诗坛。1929年出版诗集《踪迹》，1925年任清华大学教授，创作转向散文，同时开始研究古典文学。1928年出版散文集《背影》，成了著名的散文家。本文是一篇以写景为主的抒情散文。写于1927年7月，当时正值大革命失败，白色恐怖笼罩着中国大地。朱自清也处于苦闷彷徨中。《荷塘月色》正是作者自己想“超然”而又想“挣扎”的心迹的真实描摹和生动写照。今天我们就一起来学习这