文档介绍
* 呈现2AM2U2课题 * 教学要求说明 * Pre-task preparation 2. 日常会话： e.g. Who’s he/she? He’s/She’s my … 2-1 师：介绍Tony一家人物 2-2 师：问学生所带的全家福照片上的人物 * While-task procedures 1. 新授单词： brother, sister 1-1 师： 在询问中引出brother/sister 1-2 师：解释brother/sister (They have the same mother and father.) 1-3 生：跟读单词 1-4 师：提问 “Who has a brother/sister?” 生：个别回答 1-5 生：认读单词 * While-task procedures 2. 新授句型： Yes, he/she is. No, he/she isn’t. 2-1 师：询问学生照片中家庭成员的身份 e.g. Is he your father? 生：个别回答 2-2 师：呈现句型，领读 生：跟读 2-3 师：请学生一起扮演Tony，回答问题 * While-task procedures 3. 新授句型： Is he/she …? 3-1 师：呈现Lily一家的照片并扮演Lily 生：个别提问Lily家的成员身份 3-2 师：呈现句型，领读句子 生：跟读 3-3 生：一人扮演Lily，其余同学提问 * Post-task activities 1. 小对话: e.g. – Hello, Tom. Is he your father? -- Yes, he’s my father. 1-1 生：两人一组示范 1-2 生：同桌用全家福照片对话 1-3 生：拿着同桌的照片进行介绍 e.g. Look, this is Tom’s family.