冀教版数学三年级下册第六单元教学设计（教案）.docx

冀教版数学三年级下册第六单元教学设计（教案）

第一课时 人民币与小数

教学内容

教材50～51页，人民币与小数。

教学提示

结合生活经验，让学生大量认、读小数。

从学生熟悉的商品价格入手，揭示要研究的主题——小数，让学生在生活实例中获得对小数的感性认识。

根据学生读小数的情况，发现问题及时纠正，特别要注意对小数部分是两位的小数的读法指导。

引导学生关注小数点，加深对小数的认识。

借助人民币中的元、角、分这些具体的量，让学生体会以小数点为分界线，右边的数表示整元，左边的数分别表示角、分。

教学目标

知识与技能：初步认识小数，能正确读、写简单的小数。

过程与方法：通过商品价格，经历在已有的生活经验和知识背景下初步认识小数的过程。

情感态度与价值观：对商品标价中的小数有好奇心，感受数学与生活的密切联系和应用

重点、难点

重点：认识小数，能正确读写简单的小数

难点：知道以原为单位的小数的实际含义，初步体会小数的意义和特征。

教学准备

教具准备：课件

学具准备：课件 卡片

教学过程

一、新课导入

让学生拿出昨天布置的家庭作业（去超市收集五种商品价格分别写在卡片上），小组内交流讨论，看看收集的价格表上的数跟我们以往学的数有什么不同？ 引出课题。板书：人民币与小数

师：今天老师也收集了一些物品的价钱。出示课件。

设计意图：从学生熟悉的商品价格入手，揭示要研究的主题，让学生在生活实例中获得对小数的感性认识，感受生活中的数学。

二、探究新知

课件出示情境图。

先让学生说一说图中都有哪些商品，每种商品的价钱是几元几角几分。再说一说这些商品的价钱有什么共同点。（都不是整元的，不够整元的部分都有两个数字）

设计意图：“说出各种商品的价钱”，对学生来讲是已掌握的知识，一年级时虽然没学过小数点的名称，但是许多学生已经认识了。通过商品的价格，经历在已有的生活经验和知识背景下初步认识小数的过程。