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醉花阴教学设计案例

《醉花阴》写出了词人在重阳节傍晚于东篱下菊圃前把

酒独酌的情景，衬托出词人无语独酌的离愁别绪。为方便教

师更好的教学，语文网小编给大家整理醉花阴教学设计案

例，其教学环节之精彩、 教学设计之精致、 教学问题之精当 ,

令人耳目一新 , 回味无穷。醉花阴教学设计，下面一起来学

习下吧 !

醉花阴教学设计案例由查字典语文网小编整理，仅供参考：

教学目标

掌握朗读的技巧，熟读体味情感。

品味鉴赏意象，体悟词人感情。

培养学生鉴赏诗词的能力。教学重点

品味“酒”“黄花”等意象，体悟词人的感情“愁”。教学难点

如何理解“酒”“黄花”等意象和结合诗句感受词人的情感。

教学方法

诵读法

教学课时安排

课时

教学过程设计：

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一、导入新课

( 提示：以“愁”的母题导入 )

中国的古典诗词情深意切、意蕴绵长，以“愁”为母题的诗词比比皆是。崔灏如此说思乡之愁：日暮乡关何处是，烟波江上使人愁 ; 秦观如此说寂寞之愁：自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁 ; 李煜如此说亡国之愁：问君能有几多愁，恰似一江春水向东流 ; 苏轼如此说生死离别之愁：十年生死两茫茫，不思量，自难忘。

今天我们一起来感悟一下南宋女词人李清照笔下的相思之愁。

二、作者资料简介

说到李清照的相思之愁，不得不提她的丈夫赵明诚。李清照

18 岁时与赵明诚邂逅并且喜结连理， 才子配佳人， 两人恩爱有加，一同研究诗词和金石。 李清照词中的相思之愁的对象，

多是她的丈夫赵明诚。今天我们学一首李清照南渡前早期

的、表达相思之愁的作品——《醉花阴》 。

三、《醉花阴》

先请同学们自由朗读，独自初步感受一下词的意蕴。

1、学生自读 (2 分钟 )

大家自由朗读完之后， 有什么感受 ?( 预设答：语调低沉缓慢，

感情哀伤等 ) 哪位同学乐意为我们朗诵一下 ?

2、学生代表范读 (2 个同学 )

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