《枫树上的喜鹊》第2课时示范课教学设计【部编人教版二年级语文下册】.docx
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- 2021-03-08 发布|
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《枫树上的喜鹊》教学设计
教学目标
默读课文,理解课文内容,能依据情境展开想象,把想到的内容写下来。
教学重点
默读课文,理解课文内容。
教学难点
能依据情境展开想象,把想到的内容写下来。
课前准备
教师准备:制作多媒体课件、头饰。
教学过程
第二课时
复习导入
1.出示词语,指名认读。
渡船 绿荫 遮蔽 撑船 拼音字母 山冈 懂得 答案 太阳伞 阿姨 弟弟 童话 喜欢
2.回顾:课文中反复说“我喜欢”,“我”喜欢的是什么?
3.学生齐读含“喜欢”一词的句子。
【设计意图】复习环节,既温习了词语的朗读,又让学生凭借词语回忆了课文内容。
二、看图读文
1.出示枫树和鸟窝图片,贴在黑板上。
(1)找一找这幅图的内容与课文的哪几个自然段有关。
(2)说说枫树像什么。
2.在枫树图下画一个小人的图案。
(1)你们看,这个人就是文中的作者。他站在哪里?
(2)出示第2自然段内容,指名读。
(3)作者站在树下干什么?作者怎样称呼这只喜鹊?
3.贴出渡船和小喜鹊的图片。
(1)出示第3、4自然段内容,指名读。
(2)作者在渡船时发现了什么?
(3)作者怎样称呼这些小喜鹊?从“喜鹊弟弟”中可以看出作者对小喜鹊充满什么感情?
(4)假如你们就是作者,会怎样叫“喜鹊弟弟”呢?来让我们叫一叫吧。
4.学习第5~12自然段。
教师引导:我是如此地喜欢喜鹊,从那天起,我一有空,便来到渡口边,站在枫树下看。我
看到了什么呢?请同学们默读课文的第5至12自然段,看看这部分讲了哪些有趣的事。
(1)学生默读课文,教师提示默读方法。
(2)指名说一说“我”看到了什么。(板书:教、学)
(3)朗读排比句。
①出示句子:我看见喜鹊阿姨站在窝边,一会儿教喜鹊弟弟唱歌,一会儿教他们做游戏,一会儿教他们学自己发明的拼音字母……
②指名读,想一想:这一句话里说了几件事,都是谁做的?