三年级语文：把课堂还给学生-《亡羊补牢》教学案例.docx

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( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师：

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把课堂还给学生-《亡羊补牢》教学案例

教材简介:本教材主要用途为

教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学三年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

　　《亡羊补牢》这则成语故事，故事性较强，课文内容较简单，对学生来说在把握内容上不会有什么困难。关键是要通过读懂寓言的内容来理解寓言中所含着的意思。在“海燕杯”教学研讨活动中，曾经先后几次教学寓言《亡羊补牢》，同样的教学内容，不同的教学方法，所获得的教学效果也是截然不同的。　　【案例描述】　　案例一　　“这节课，我们来学习一则寓言故事《亡羊补牢》。寓言就是用生动形象的故事，告诉人们一个深刻的道理。”　　师范读课文，学生思考：这则寓言讲了一件什么事？　　学生回答后，逐个自然段学习。　　每个自然段教师都根据寓言的内容设计了几个问题，学生一边读文一边在书中寻找答案，在一问一答中理解寓言的内容。　　“那么，‘亡羊补牢’这个成语是什么意思呢？”教师问。　　教师在学生回答的基础上，归纳、总结。　　之后，教师提问：“学习了这则寓言故事，你明白了什么道理？”　　学生在教师的引导下，回答出教师心中的理想答案：一个人犯了错误，只要及时改正还不算晚。　　案例二　　同学们，你们喜欢寓言故事吗？你都知