班主任培训讲话稿4篇.doc
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- 2021-03-08 发布|
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班主任培训讲话稿4篇
班主任培训讲话稿第1篇 各位领导、各位老师: 大家好!我是王荣,我今天和大家谈的话题是:班主任谈话技巧。 (一)静心,帮孩子们找感觉 课前准备,用心体会。我平常说得最多的就是 静心、静心! 但学生找不到感觉啊,我就会告诉他们,静不静心看几个关键点 每个学期开学前几天和放大假最后几天,你还能安安静静;每节课包括晚自习上课前几分钟和下课前几分钟都能安安静静;美术课、音乐课甚至信息课你都能安安静静。五一、十一等节假日前后你安安静静。晚自习,老师进来了,走到你面前来了你都不知道,甚至被下了一跳,那你就真的沉到你的学习中去了。你不能老师在走廊经过,你马上注意力就被分散了。一个班亦如此。 春游、五一假期前,学生兴奋,安静不下来,怎么办呢? 开心,保持好开心的情绪。但今天的课是要上完才放假的,不要静不下来,被老师一瓢冷水,你安静下来了。但因此你的好心情也被老师破坏得了无影踪,剩下留校、处罚。我很反感一个老师总是用留校、处罚来威胁学生,但如果你静不下来,我被逼无奈还是会用这办法的。我的目的不是处罚,我只想借此来督促大家安安静静。如果你静不下来,也说明一个问题。你不配有好心情,因为你一高兴就忘乎所以,所以老师就会时时刻刻注意压制着你。你也因此很悲哀。所以我们说要 打得开,收得拢 、做到收放自如。 (二)老师批评学生对事不对人,批评现象,而不是为了发泄老师的情绪,不打击学生,相信他只是一时冲动,一时糊涂犯的错。 而且批评时要抓住问题要害,对学生的情绪不能激发或阻遏,而应疏通、疏导。 说实话,我觉得很多班主任说起某某学生时恨之入骨,恨不得把他赶走。你的这种感觉小孩子是能感觉得到的。 抓住要害,批评现象。例不穿校服、化妆等现象(不自信、注意力不在学习上、要显得自己不同些,特殊化;没有别的显眼的地方,只能通过这种方式引起别人的注意,要你脱又不