浅谈教师在新课标下面临的压力.docx

浅谈教师在新课标下面临的压力

老师做的越久，就越漠然。

初为人师，神圣的感觉让我全力以赴的投入到工作中去，可是随着和各种学生打交道的日子的增多，我慢慢的改变了！我的理想是建立一个这样的“国度”，学生们非常喜欢自己的班级，非常信任自己的老师，喜欢把发生在自己身上的这些烦恼事或开心事倾诉给老师，非常喜欢在学校的时光，可以在学校里学会许多做人的道理。可是不知什么原因，老师做的越久，越失去了走进学生内心世界的耐心，是学校要分数的压力，还是我失去了对孩子的爱心？

我常常怀着一颗敬畏之心看着脚下的三尺讲台，就是这一方圣坛开启了我的人生旅程，从那里我懂得了许多做人的道理，不仅仅是那些书本上的知识，站在上面的每一位老师都以他们的人格魅力和处世方式影响着我们这些懵懂中的孩子，可是，为什么现在同样站在这里的我，追求的却都是一些和自己的意愿相违背的东西呢？现在我最注重的就是孩子们考试分数和在校表现！因此，我以严格的要求和苛刻的作业量来对他们，每次下课铃声响起，孩子们都要长长舒一口气，让人心里发酸。看来我正离自己的理想越来越远。所以每当夜深人静的时候，我都会被一些来自内心深处的自责啃噬。从什么时候开始，以前看见我就会围上来的孩子们现在都躲着我走了？也许是时间好好反省一下了！

第 1 页

新课程要求教师从传统的角色中走出来，不仅需要从教育教

学的规律出发给自己的工作和作用定位，而且需要了解和社

会对教师职业的新期待，进而形成新的教学行为。新课标对

教师角色提出了三个方面的转变（ 1）由传统的知识传授者

向新课程条件下的知识传授者的变化； （ 2）教师成为学生的

促进者；（ 3）教师成为研究者。

不难看出，以上这些对教师新的教育价值及教育观念的灌输

是构成新时期下教师压力的重要因素。本文将从以下几个方

面谈谈新课标要求下对教师产生具体的压力问题。

1、教育改革中的现实“压力”