《雷雨》第2课时示范课教学设计【部编人教版二年级语文下册】.docx

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文档介绍

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《雷雨》教学设计

教学目标

1.会写“垂、户、新、迎、扑”5个生字。

2.背诵课文,说说雷雨前、雷雨中、雷雨后的景色是怎样变化的,有留心观察天气的兴趣。

3.体会动词的巧妙运用,并抄写句子。

教学重点

1.会写“垂、户、新、迎、扑”5个生字。

2.说说雷雨前、雷雨中、雷雨后景色的变化。

教学难点

背诵课文,感悟“压、垂、挂”等动词的巧妙运用。

课前准备

教师:多媒体课件。

教学过程

第二课时

一、复习导入

1.上节课我们已经初读了课文,学习了生字词,现在老师要考考大家,你们有信心接受挑战吗?(有)真是好样的!(出示生字词,学生“开火车”读。)

2.同学们回忆一下,课文是按什么顺序来写雷雨的呢?

(雷雨前,雷雨中,雷雨后的顺序。)(师板书。)

3.齐读课文,学生一边读一边想象雷雨前、雷雨中和雷雨后的景象。

【设计意图】复习导入,巩固了上一节课的知识,又衔接了本节课。

二、朗读感悟,理解课文内容

(一)学习第1~3自然段。

1.同学们,大自然很奇妙,每当雷雨来临之前,大自然会有很多变化。在夏天,你有没有注意过雷雨前的天气变化呢?请你说一说。

2.下面老师就带你们去看看雷雨前的景象。请你仔细观察,等会儿老师要考考你们,看谁的观察能力最强。(课件出示雷雨前的画面。)

3.说说你从图上看到了什么。

4.课文中又是如何来描写雷雨前的景象的?请同学们自由读课文第1~3自然段。(生读)

5.雷雨前是怎样的一幅景象呢?我们一起来交流交流。

(1)满天的乌云,黑沉沉地压下来。你知道什么是压吗?谁来做做压的动作,(指名说)哦,我发现你很用力地往下按,这是我们生活中的压,而我们书中说的压是逼近,是越来越近。当黑沉沉的乌云在天空中越来越多,越来越厚,向着大地,向着我们一步步地逼近。孩子们,抬起头,如果满天的乌云像一只大手压下来,是什么感受?(闷得透不过气来)是的,

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