鱼市场的快乐.docx

教学目

1）知 与能力的培养：学 正确、流利、有感情地朗 文，借助旁批， 得一些 方法。

2） 程与方法的培养： 系上下文或生活 ， 借助旁批品味文中好 好句，精彩 段， 累 言。

3）情感 度与价 的培养：引 学生体 造的快 ，培养学生 极 的生活 度。

教学重、 点

教学重点： 系生活体 造的快

教学 点：理解 什么能快 生活的源泉：把苦日子 甜。教学

2 。

教学 程：

一、 入：

1、同学 喜 旅游 ？今天老 就 着大家一起到美国西雅 ，去感受那

里的 市 的快 ，（板 并 ） 下面 大家用自己喜 的方式朗 文，

借助批注 会 文内容。

二、交流探究

1、学生自由 文。

2、全班交流：你感受到了什么？指名 体会。 追 ：你从哪些地方感受到的？

1）体会 的快 ：

1）他 面 笑容，像合作极好的?? 来 去。

A 你通 哪些 感受到了 的快 ？（面 笑容） B 指 朗 。

2）大家互相唱和?? 你 体会。（感受到 的快 ） ：“唱和”在 里是什么意思？我把“唱和”改成“ 喝”可不可以？

用“唱和” 个 好在哪里？

指 朗 。（同桌 ，再指名表演 ）

3）欣 。

4）小 ： 是多么和 的生活，充 趣和 笑。

2）快 原因 渡： 什么 个市 的 会保持 么愉快的心情呢？下面 大家自

由朗 文第三自然段， 思考下面的 ， 把你的感受批注在 上， 不理解的地

方可以同桌 。

2）全班交流：

1）理解“把苦日子 甜”

同学 ， 生活中你 的 市 是什么 子的？你 得他 的日子 得怎么 ？ 指名回答。

B 以前西雅 个 市 也是一个没有生气的地方， 大家每天抱怨。 大

家每天都抱怨些什么呢？ 成：当 腥味扑鼻而来 ， 他 在抱怨 —— 种味道太 ， 真 人受

不了；

当客人很少 ，他 在抱怨 —— 怎么没人 我的 呀；当客人不愿意 ，他 在抱怨 —— 怎么都只逛不 呀。