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我不是最弱小的第二课时教学设计

【教学目标】

指导学生理解课文第四自然段中的妈妈的答话和第八自然段中萨沙的反问，教育学生向萨沙一家人学习，自觉保护弱小者。

【教学过程】

一、复习导入

“我不是最弱小的”这句话是谁说的？（萨沙萨莎）谁愿意

来做萨沙，读一读这句话。 （指名读）萨沙为什么要说“我

不是最弱小的”呢？让我们深入课文的学习。

二、学习第一自然段

１、指名读。

２、读了第一自然段，你知道了什么？

（时间、天气、人物、事情）

３、作者在文中为什么要这样写“五年级的学生托利亚和四年级的学生萨沙”？（告诉我们萨沙是最弱小的）

４、看，这就是一家人。出示图片，让我们和他们打一下招呼。

三、学习第二自然段

１、过渡：一家人来到森林里，森林里怎样？一家人在做着什么？

２、出示句子：

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森林里是那么美好。林中 地附近 着一 野 薇，一 花 开放，粉 粉 的，芳香扑鼻。母 和孩子 坐在草地上聊天，父 在旁 聚精会神地看 。⑴ 什么作者用“美好”来形容森林？野 薇“一 ”“粉 粉 的”“芳香扑鼻”。我 到了野 薇的众多， 色的美 ，散 着清香。我 仿佛看到了那 开放

的 嫩 的 薇花， 到了 薇花扑鼻的香味儿。 ）⑵看，盛开的 薇花。 （出示 片）看完后，你最想 的 是什么？ 在是太美了。 儿的景色美如画??森林里是那么美好，你想来 美一下 ？（指名 ）⑶一家人在森林里干什么？ 到 里，你想到了哪些 ？和睦温馨其 融融幸福快 尽享天 之 ⑷真是景美人 。老 同学 配上音 ，你 想 ？ 。

四、学 ３～８自然段

１、可是，是什么破坏了 一幅美好的画面？

突然，雷声大作，先是 下几滴雨点，接着大雨如注。爸爸赶忙把雨衣 了 ， 接 雨衣没有穿，却把它 了 沙

⑴出示句子。

⑵ 雨有什么特点？ （突如其来、 非常大）你怎么知道的？