农村中小学音乐教育教学研究.doc

农村中小学音乐教育教学研究 在构建社会主义和谐社会的伟大进程中，农村音乐教育要义不容辞地担当起 历史的重任，满足社会发展和学生个体全面发展的需要。教育行政部门理应为此提升对农村音乐教育的理解，充分发挥音乐教育的特殊功能，积极探索在音乐教育中实施素质教育的方法，为培养21 世纪的人才做出不懈的努力。音乐教育是通过唱歌、音乐知识和技能训练、欣赏等富于情感的音乐形象对学生实行的美学教育，它对于学生世界观的形成，创造力的培养，情操的养成等都有独特作用。不过因为城乡教育发展的不平衡以及相关人员对音乐教育的忽视， 农村音乐教育现状与现代化教育的要求相差甚远，所以，本文对农村中小学音乐教育现状提出了一些自己不成熟的看法，以与从事艺术教育者商讨。 众所周知，农村中小学音乐教育在整个国民教育体系中具有不可忽视的地位，是建设农村和谐文化的前沿阵地。而当前我国农村音乐教育在教育理念、教育管理、师资建设等各方面都相对滞后，严重制约了农村学生综合素质的提升。所以作者想针对当前农村中小学音乐提出自己的一些看法。 一、农村中小学音乐教育的现状

音乐是一种通过一定形式的音响组合，表达人们思想感情和生活情态的特殊艺术表现形式。学生通过音乐课程的学习和参与丰富多样的艺术实践活动，培养学生对音乐的持久兴趣，涵养美感，丰富情感体验，陶冶情操，培养良好的审美情趣和积极乐观的生活态度，健全人格，促动身心健康发展。农村音乐教育是中小学素质教育中不可缺少的重要组成部分。从某种意义上说，我国音乐教育的主阵地在农村，农村音乐教育的好坏直接影响着我国学校音乐教育的整体水平。但因为种种原因，农村中小学音乐教育却不尽人意。

（一）教学思想观点落后