谈谈我在《巨人的花园》课堂教学中渗透德育的案例.doc
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- 2021-03-08 发布|
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学会分享快乐 收获成长幸福 ——谈谈我在《巨人的花园》课堂教学中渗透德育的案例
[案例背景]
1、班级学生情况分析:
2012年秋季,我继续接任原班。通过细心的观察和多年的了解下,我发现,我们这个班级是一个充满欢乐,但凝聚力不强的班级。孩子们绝大部分都是独生子女和留守儿童这样尴尬的身份,围绕他们的既有无数的大人的呵护和宠爱,又有常年无人问津的孤独。在他们相当一部分中,连所谓“品学兼优”的学生,都是不善于与同伴或他人交流、分享的。他们都是非常地以自我为中心,对自己宽容甚至放纵,对他人苛刻小气,学不会倾听,学不会分享,易与他人斤斤计较。通过课堂和课间持续与孩子们的交流,我希望更多的孩子学会与他人分享并得到快乐。
2、课文简说:
这是英国作家王尔德写的一篇童话故事,讲的是一个巨人看到孩子们在自己的花园里玩耍,很生气,他在花园周围筑起了高墙,将孩子们拒于墙外。从此,园里花不开,鸟不语,一片荒凉,春、夏、秋都不肯光临,只有冬天永远留在这里。一天,孩子们从墙洞爬进来,春天也就跟着孩子们来了,园里立刻变得生机勃勃。当他把孩子们再次赶出花园之后,花园又被冰雪覆盖了。后来,在小男孩的启发下,巨人醒悟了,随即拆除了围墙,花园成了孩子们的乐园,巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间,感到无比的幸福。从这篇童话中,我们能够体会到,能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐。
本文的显著特点是使用对比的方法展开故事情节、揭示道理。文中有很多处实行了对比,如,巨人砌墙与拆墙后花园情景的对比,巨人砌墙与拆墙后态度的对比、感觉的对比,正是在这些对比中,故事的情节变得跌宕起伏,故事所揭示的道理也自然地显现出来。选编这篇课文的目的之一是:让学生明白“快乐理应和大家分享”的道理。
[教学过程]
《巨人的花园》第二课时
学习目标
1.有感情地朗读课文,能根据课文内容想象画面。
2.体会这篇童话在表达上的突出特点。
3.读懂课