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浅谈新课程与教师角色的转变

新课程不仅要求教师观念要更新 , 而且要求教师的角色

要转变 . 我从以下几个方面来谈谈教师角色如何转变 .

. 从教师与学生的关系看 , 新课程要求教师应该是学生学习的促进者

教师即促进者 , 指教师从过仅为过去知识传授者这一核心角

色中解放也来 , 促进以学习能力为重心的学生整个个性的和谐﹑健康发展 . 教师即学生学习的促进者是教师明显 , 最直接 , 最富时代性的角色特征 , 是教师角色特征中的核心特征 . 其内涵主要包括以下两个方面 .

第一 . 教师是学生学习能力的培养者 . 强调能力培养的重要性 , 是因为 : 首先 , 现代科学知

识量多且发展快 , 教师要在短短的几年学校教育时间里把所

教学科的全部知识传授给出学生已不可能 , 而且也没有这个

必要 , 教师作为知识传授都不得的传统地位被动摇了 . 其次 ,

教师作为学生惟一知识源的地位已经动摇 . 学生获取自己所

需要的知识的渠道多样化了 , 当今社会开放，信息源泉极大

丰富，学习渠道多样，是以往任何时候都不能比拟的。学生

可以通过电视， 广播，计算机等多种途径获得多方面的信息，

学到多知识。有些新东西可能教师不一定知道，而学生却知

道了，所以教师在传授知识方面的职能也变得复杂化了 , 不单是只传授现成的教科书上的知识 , 而是要指导学生懂得如

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何获取自己所需要和知识 , 掌握获取知识的工具以及学会如

何根据认识的需要无能为力处理各种信息的方法 . 总之 , 教

师再也不能把知识传授作为自己的主要任务和目的 , 把主要

精力放在检查学生对知识的掌握程度上 , 而应成为学生学习的激发者 , 辅导者 , 各种能力和积极个性的培养者 , 把教学和重心放在如何促进学生”学”上 , 从而真正实现教是为了不

.