初中九年级语文下册的学习课件：《庄子》.docx

九年级语文下册课件：《庄子》

【篇一】

教学目标：

积累常用的文言词语。了解《庄子》及庄子生平、思想。

欣赏故事的趣味性，理解比喻说理的妙处，把握故事的主旨。文化品位。教

育学生做人要襟怀坦荡，不可有小人之心。

教学重点： 1.2.

教学难点：理解庄子的志趣。引导学生鉴赏庄子寓言的艺术特点。

教学方法：采用朗读法，小组讨论法，自主探究法，比较法、延伸拓展法教学过程：

一、导语设计

话说春秋战国时期，群雄割据，风起云涌 ; 贤哲奔走，百家争鸣，

聚徒讲义，著书立说，遂有蔚为大观的诸子散文。《论语》平实质朴，

谆谆善诱 ; 《孟子》笔力雄健，铿锵有力 ; 《荀子》行文气魄雄浑 ; 《老

子》哲思清远深邃 ; 《墨子》质朴 ; 《庄子》恣肆 „„今天

让我们一起走近庄子，感受先生的大智与幽默。

二. 作者简介及《庄子》介绍：

庄子：名周，战国时期宋国蒙人 , 他继承并发展了老子的思想，为

道家学派的重要人物，世称“老庄”。思想基本上属于主观唯心主义 ; 主张“无为而治”。《庄子》是庄周及其后学的著作集，为道家经典

之一。《庄子》具有极大的文学价值。文章多采用寓言、故事形式，文笔汪洋恣肆，想象丰富，气势壮阔。富有浓厚的文学气息和浪漫主义色彩。其经典著作《庄子》在道学和文对后世颇有影响。

解题：惠子在梁国当宰相。相，名词作动词，做宰相

三、诵读课文——疏通文义 ( 学生自主学习，做学案 )

多媒体显示课文准确译文。要求学生与自己的译文对照，并思考译错的地方。

四、交流展示 析人物形象、品写作特色、悟人生哲理

、了解《惠子相梁》这则故事的情节

起因：惠子为相庄子看望经过：受人挑拨，恐、搜捕 ; 从容往见，奇鸟之喻结果：辛辣讽刺出人意料富有趣味

2 、惠子对庄子来梁国有何反应 ?

惠子在别人的挑拨下，害怕。怕庄子取代他的位置。在城里实行大搜捕。