童趣教案1人教版.docx

新课改培训材料 —— 教学案例

《童趣》教学设计

昌乐县教研室 高雪山

教学目的：

1、培养阅读文言文的能力 —— 通过反复诵读理解文章的主要内容，体味文中的童真童趣。

2、指导学生识记文言词汇，理解并积累 “明察秋毫 ”“风声鹤唳 ”“怡然自得”“庞然大物 ”等成语的意思及妙用；品位文中的精彩语句。

3、让学生学会观察、联想和想象，学会发现问题、探究问题。

（课程标准要求教学目标要根据知识和能力、 过程和方法、情感态度和价值观三个纬度设计。）

教学重点：

着重从阅读和写作方面教给学生学习的方法， 培养他们发现问题和探究问题的习惯。

教学设想：

教学方法：导读、品读、探究法

思路设计： 这是一篇文言短文， 根据文体特点和初中学生的认知规律， 在教学这一课时，可引导学生大体按照诵读感知 —— 品读赏析 —— 探究讨论 —— 延伸拓展 —— 总结评价几个步骤进行学习，（新课标重视学生的情感体验过程，强调学法指导，倡导自主、合作、探究的学习方式）

教学时数： 1 课时

学法指导

文言文是古代的书面语，特点是简洁、典雅。它与现代汉语一脉相承，只要有信心，并不难学，学习文言文是为了继承民族的文化遗产， 又可以帮助我们了解历史， 还可以丰富我们的语言。 学好文言文关键在于培养语感。 一是要熟读、背诵，体验文言文的表达方式和语言习惯：二是要用心领悟，目的是为了把 “言”和“意”融为一体，见 “言”而知 “意 ”；三是不断积累文言词汇，掌握文言文的表达工具。

学习本文，首先要很好地借助工具书， 疏通文意。其次，要重视朗读背诵。在朗读时，要很好地把握语气和节奏，要大声地读，读出点文言味儿来，读出

文章的主旨。 （由于本文是学生入校后学 的第一篇文言文，教 有必要 学 文言文的意 和方法。 ）

教学步 ：

一、 想 入