三年级下册数学课件-7.2 面积和面积单位|冀教版 (共36张PPT).ppt

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文档介绍

例题2:下面哪个图形的面积大? 大 小 重叠法 哪个图形的面积大? 仔细看 可以选用一种图形作单位来测量。 我选 作单位来量。 我选 作单位来量。 我选 作单位来量, 蓝色的长方形大。 三个图形拼摆测量,哪个最精确? 合作要求: 1、小组合作,选择你喜欢的一种学具图片在两个长方形上拼摆。 2、拼摆完后小组内说一说结果。 3、想一想选择那一种学具更合适? 用提供的学具,动手拼摆, 比较出上面两个长方形面积的大小。 到底谁大呢? 16个 10个 6个 6个 1号 2号 比较两个图形面积的大小要用统一的标准(面积单位)来测量. 1平方厘米 邮编空格 开关按钮 键盘按键 边长是1厘米的正方形面积 1平方分米 边长1分米的正方形的面积 1平方米 1平方米的正方形内能站下几名同学? 边长是1米的正方形的面积 下面各图形哪个有面积?它的面积指的是哪部分? 四、【当堂检测,及时反馈】 地面的面积约50( ) 面积约6( ) 身高128( ) 面积约24( ) 填上合适的单位名称。 平方厘米 平方米 平方分米 厘米 五、【应用迁移,巩固提高】 每个小方格代表1平方厘米。 ( )平方厘米 8 10 知识延伸 割补法 ( )平方厘米 认真思考下图阴影部分的面积是多少? 六、【拓展延伸,能力提升】 物体的表面或封闭图形的大小,就是它们的面积。 平方厘米 平方分米 平方米 要联系生活实际进行估算。 * * 课题:面积和面积单位 1、让学生经历和探索物体表面与封闭图形的大小的实际问题的过程,理解含义。 2、在观察,比较,拼摆,测量等建立常用面积单位表象的活动中,理解面积含义。 3、通过自主学习,获得成功的体验,感受数学的价值。 教学目标 教学重点:初步建立面积的概念,形成常用面积单位的表象。 教学难点:面积单位与相应的长度单位的联系与区别 谁能最快跑到尽头?谁会得胜? 好好学习 学习园地 摸一摸你周围

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