文档介绍
届高三生物学科复习计划 为达到高考的预期目标，合理的安排复习时段，计划如下： 高考是以笔头测试为主导，检测学生的知识技能水平。按照考纲，能力的考查分成以下几种： 考查学生运用综合基础知识解决系列问题的能力， 运用图表解决问题的能力，理论 ___实际的能力， 对自然科学现象的解释、验证能力以及初步的创造能力。鉴于此，我们在第一轮复习应确立以下指导思想： (1)处理好高中生物教材对知识点的说明，即处理好现行的课标教材，教师参考其他非人教版教材;揭示知识、知识结构、知识结构扩展应用3个层次知识的内涵及内在逻辑 ___，形成立体知识结构，学以致用。 (2)把基础知识教学与能力发展融为一体，注重笔头表达;即把导、学、讲、练融为一体，发展学生能力。 (3)把技能培养和表达技能培养融为一体，优化理论课与实验课的教学。 (4)把发展学生的基本能力与培养学生的初步创造能力融为一体。 (5)引导学生运用所学知识，评析生活现象、环境状况、生产实践中的相关问题。 (6)注重心理引导，克服困难，争取胜利。 (7)认真学习不同地区、不同学科的先进复习方式、方法，提高复习效率。 本届物生班在高二下学期期末时已经将必修一的一轮复习结束，本学期的复习从必修二开始，一轮复习结束后进行选修一的教学。具体打算是根据授新课时的速度、学生掌握程度以及备考重要性等情况，有所侧重地进行第一轮复习。同时穿插综合考试训练，让学生提前熟悉高考题型和建立整体印象，从而有针对复习。我们选用的一轮复习资料为《高考总复习》，具体复习计划为： 第一轮复习——章节复习，按照教材的章节体系依次 ___各知识点，通过统一测试找到学生知识的薄弱环节。在第一轮复习中一般不进行跨章节复习，但针对有 ___的知识点可以进行局部知识点的整合。如在复习减数 ___时，可与有丝 ___进行比较学习。就染色体、染色单体、DNA的数目变化、染色体行为特征、两种