心得体会职教是一种教育类型.docx

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文档介绍

心得体会:职教是一种教育类型(最新)

《国家职业教育改革实施方案》(以下简称《职教 20条》)明确指出,“职业

教育与普通教育是两种不同教育类型,具有同等重要地位”,具有非常深刻而长远的 意义。可以说,《职教20条》的关键词是转型,即职业教育的办学模式,要从普通 教育转向类型教育。逾7000字的《职教20条》,贯穿其中的也正是职业教育作为 类型教育特征的一根红线,我们可将其归纳为三大特征:

第一个特征:跨界

职业教育作为一种教育类型,其协同育人的办学格局在于由一元主体转向双元主 体:从传统的普通教育,即往往只有学校这样一个单一学习地点的办学及运行格局的 定界教育,向现代的职业教育,亦即在学校与企业或其他社会机构的两个或两个以上 学习地点的双元或多元办学及运行格局的教育转变。

从一元结构走向跨界的双元结构的办学格局, 是职业教育作为不可替代的类型教 育的第一个特征。职业教育以学校与企业联姻的跨界合作为其协同育人的结构形式, 因此必须有跨界思考。

普通教育所涉及的教育活动,都是在只有学校这样一个学习地点的参照系下运行

的,是一种在教育系统内部结构的框架下实施的教育行为; 而职业教育所涉及的教育

活动,不仅要注重普通教育所关注的学校、 学习和教育这三要素构成的领域, 而且还

要关注普通教育较少顾及的企业、 工作和职业这三要素构成的领域。 这表明,职业教 育办学的参照系覆盖了与学校和企业两个学习地点相互关联的领域, 其定义域的范畴

两倍于普通教育。

鉴于此,职业教育跨界办学所构建的企业与学校协同育人共同体的结构, 使得职

业教育不仅要跳出教育看教育, 而且还要跳出企业看企业,实现三大跨越:其一, 跨 越企业与学校割裂的桎梏,由此必须关注现代企业制度与现代学校制度的融合; 其二,

跨越工作与学习分离的藩篱,由此必须关注工作规律与学习规律的融合; 其三,跨越

职业与教育脱节的鸿沟,由此

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