冀教版三年级下册语文课件:《带雨的花》.docx

想预览更多内容,点击预览全文

申明敬告:

本站不保证该用户上传的文档完整性,不预览、不比对内容而直接下载产生的反悔问题本站不予受理。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击这里二次下载

文档介绍

冀教版三年级下册语文课件:《带雨的花》

     【篇一】   知识与技能目标:   1、认识本课“谅、诱”等5个生字,会正确书写“偷、请、躲”等9个生字。   2、能正确、流利、有感情的朗读课文,背诵课文。   3、理解诗的内容,体会诗歌所表达的思想感情。   过程与方法目标:   1、继续进行自主识字,提高学生随文理解词意的能力,同时提高学生的阅读能力。   2、通过朗读诗歌,指导学生边读边想象,增强对诗歌的理解,培养学生的想象力。调动起学生的生活积累,引起情感的共鸣。   情感态度与价值观目标:   感受诗人丰富的想象,感受诗的美,受到美与情感的熏陶。   策略与方法:   合作交流,读中感悟。   教学准备:   学生准备:预习课文,自学生字,遇到不懂的记下来。   教师准备:多媒体课件、生字卡片。   教学过程:   一、激情引趣、导入新课。   1、教师板书课题。学生齐读课题。   2、师:“看到题目,你们想知道什么?”   (学生畅所欲言。)   二、初读课文,整体感知。   1、学生带着自己的问题自由读课文,遇到不认识的字,用喜欢的方式解决,把课文读正确、读流利。   2、用课件出示文中的生词,指名读,开火车读。   3、用各种形式理解文中词语。   如:“诱饵”等词语可以利用图片进行理解。   如:“尽情”、“香甜”、“原谅”等词语可以结合诗中的具体语境来理解。   对于其他词语可以师生共同解决。   4、检查读文情况:   教师指名学生按自然段读课文,听者可以习惯性的进行评价。   三、再读课文,深入品味   1、教师引导学生再读课文,边读边想:读完课文后,你认为“我”是一个怎样的孩子?勾画有关的重点词句。   2、引导学生交流读后的感受、印象。   3、引导学生抓住自己观点的支撑点,即文中语言文字来品味。   重点引导学生想一想自己有哪些体验和诗中的“

您可能关注的文档

最近下载