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_人教版七年级语文上册教案 检查生字词预习情况 全班集体朗读课文 探究品味 复述课文,对照《风俗通》中关于女娲的记载,找出课文中丰富了哪些内容,哪里最见作者的想像力。 对女娲形象的认识:她哪里是神,她分明是人。 感受课文中对人类诞生的喜悦感:人类创造成功的喜悦感; 人类自身对获得生命的欢呼。 想像是神话的亮点,马克思关于神话的论述。 放《女娲造人》动画片总结课文主要内容。 拓展运用: 读神话《盘古开天地》后回答问题。 放神舟五号飞船记录片:女娲造人,体现了人类可贵的创造力与探求精神,也使我感受到生而为人的自豪。今天,我们面对的广大世界,依然有许多未知的领域,等待我们去探求,去感受那种创造成功的喜悦。 布置作业: 收集有关神话,讲给别人听。 阅读综合性学习中,关于人类起源的资料。 想像出一种女娲造人的新办法。 人教版七年级语文上册教案 篇7 知识目标: 1、理解积累“乌有 骸骨 幽雅 叹服 海枯石烂 潜行”等词语。 2、了解化石展现的亿万年前奇幻的生物世界。 能力目标: 1、体会诗歌的节奏和前后照应的结构特点。 2、学会快速默读评析探究的阅读方法。 情感态度与价值观: 培养对 生物进化的兴趣和爱科学爱文学的思想感情。 教学设想 重点:理解诗歌的内容和结构特点。 难点:诗歌的音乐美 教法学法指导:诵读法 联想法 教 学 程 序 与 策 略 教学过程 一、导入 我们的祖先在地球上生活了1.6亿年左右后就灭绝了,而恐龙灭绝6000万年后地球上才开始出现最原始的人类,那我们今天又怎么知道我们看到的是恐龙,而恐龙确实是长得这样呢?学生自然就会想到“化石”。 是呀,我们的科学家们正是通过对化石的研究,恢复了亿万年前生物世界的奇幻景象,今天,我们来一起学习一首赞美化石的诗歌《化石吟》。 二、朗读课文,整体感知: 1、检查学生对下列字词的掌握情况: 裹