小学语文_跨越百年的美丽教学设计学情分析教材分析课后反思(文档8).doc

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文档介绍

课题:跨越百年的美丽

课型:精读引领课

教学目标: 1、通过自主学习,体会居里夫人的“美丽”之处。 2、体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美,理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。 3、练习有感情地朗读课文,激发学生对人生意义的思考。 教学重点:能联系上下文体会课文中含义深刻的句子,体会居里夫人为科学献身的精神和人格魅力。 教学难点:读懂居里夫人的事迹,从具体的事例中领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体现的科学精神。

教学准备:课件,课前搜集居里夫人资料。

教学过程:

一、巧解课题,初识“美丽” 师:孩子们,今天我看到你们那清澈的双眼,看到你们那严肃而又认真的脸,我不由得想说你们真美丽!你们的美丽也带给我一份美丽的心情!我相信你们也会有美丽的表现。 1.出示图片。师:“肥皂泡,流星,彩虹”这些东西美丽吗?生:美丽。师:但是他们停留的时间怎么样?(短)

师:是啊,“美丽的短暂是这世间最大的遗憾”。然而,今天老师却要带同学们一起去认识一位跨越百年的美丽的人——居里夫人。(板书:跨越百年的美丽)

学生与老师一起书写课题,强调“美”需要注意的地方。

连起来读一读。(生:齐读课题。)

交流资料,初步了解居里夫人。

学生交流搜集到的关于居里夫人的资料,教师进行简单的介绍和补充。

默读课文,寻找“美丽”。

师:在大家的交流中,我们已对居里夫人有了初步了解,这样一个伟大的科学家,在作家梁衡的笔下,她的形象用“美丽”一词定位,接下来让我们沿着“美丽”去认识这位伟大的女性。

请大家默读课文2-5段,想一想哪些语句让你感受到居里夫人的美丽?把你认为体现美丽的句子划出来,并写下自己的感悟。写完之后,同桌交流。

品读感悟,解读“美丽”

1.师生交流“美丽”的理解。

2.学生自主解读外貌美

美丽、端庄的外貌美

师:请同学们用简单的词语概括居里夫人的外貌。(板书:外貌:美丽、庄重)哪些句子写出了居里

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