小学语文_惊弓之鸟教学设计学情分析教材分析课后反思(文档5).doc

想预览更多内容,点击预览全文

申明敬告:

本站不保证该用户上传的文档完整性,不预览、不比对内容而直接下载产生的反悔问题本站不予受理。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击这里二次下载

文档介绍

教学设计

教学目标:1、正确、流利地朗读课文,读出人物说话时的语气。复述课文内容。

???????????? 2、理解课文内容,知道惊弓之鸟的含义,懂得对事物要仔细观察,并进行分析、推理,做出正确的判断。

???????????? 3、认字9个,写字7个。继续练习独立识字。

???????????? 4、理解“能手”“疑惑”“本事”“愈合”“孤单”“大吃一惊”等词语在课文中的意思。

教学时间:一课时

?教学目标:1分角色朗读课文,抓住关键词句,理解课文内容。2、能结合课文的学习,学会使用一些关联词语。3、从课文的学习中受到启发,懂得只有善于观察、善于分析,才能对事物有正确的认识;学习对事物进行分析推理的方法。

?? 教学过程:

一、 导入新授

 师:上课之前老师和同学们一起做一个看图猜成语的游戏好不好?(课件出示)

师:大家知道的可真多!今天就让我们一起走进新的成语故事《惊弓之鸟》.

预习探究

(课件出示)

1、本课生字的检查

2、指导多音字“更”

3、更羸是谁?谁能用课文中的句子介绍一下他?

(出示课件)谁愿意为大家读一读。

4、指导理解“能手”一词的含义。

三、合作交流、品读体验

师:更羸有一天和魏王一起出去打猎,当他看到一只大雁飞过来时,他是如何介绍自己的本事的?

师:更羸这么自信,魏王相信吗?你可以在那些句子感受到?(课件出示)

师:更羸是如何把大雁射下来的?

A、 这段话中有两个“直”,“直往上飞”的“直”怎么理解?(拼命)直掉下来的直又怎么理解?(快速)试着将你的理解读出来。(课件出示)

B、 齐读,读了这段文字你有什么想问的?

(大雁直往上飞”是什么原因?“直掉下来”又是什么原因?)

  师:默读课文,从文中找出答案。

  生:它一听到,弦响心里害怕……

  师:这在课文第(八自然段)课件出示,齐读。

  师:我们用“因为……所以”说一说。(指板书,因为什么,

您可能关注的文档

最近下载