小学数学_轴对称图形教学设计学情分析教材分析课后反思(文档16).doc

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文档介绍

轴对称图形

教学内容:青岛版五年制四年级下册第83~86页。

教学目标:

1. 通过生活中的实例进一步认识轴对称图形,能用对折等方法确定轴对称图形的对称轴。

2. 能识别较复杂的轴对称图形并能确定其对称轴。

3. 在活动中培养学生合作、探究、交流、反思的意识。体会数学与现实生活的密切联系,进一步感受数学的美。

教学重点:建立轴对称图形的概念,并能准确判断生活中的轴对称图形。

教学难点:确定轴对称图形的对称轴,并能画出轴对称图形的对称轴。

教具学具:多媒体课件、平面图形的纸片、习题卡 、彩纸、剪刀、直尺

教学过程:

创设情境,导入新课

今天老师给同学们带来了一组图片,请看:(课件出示图片)

如果把这些图片看作是一个个图形的话,你能发现这些图形有什么特点?

这节课我们就来进一步研究轴对称图形。

板书课题:轴对称图形

二、合作交流,探索新知

1、动手操作,理解概念

我们通过观察发现,像这样的图形都是轴对称图形,那么轴对称图形到底有什么特征呢?我们还需要进一步去研究。

老师想给大家布置个任务,请你自己动手剪出一个轴对称图形,剪之前先想一想,怎样剪才能保证得到的图形肯定是轴对称图形?有没有信心?拿起你的剪刀和彩纸开始行动吧!

师巡视,搜集学生作品3—5份

问题1:这些作品是不是轴对称图形?

问题2:老师想采访一下这幅作品的小主人,你是怎样剪的?

板书关键字:沿直线对折

问题3:这些作品两侧部分有哪些特点?(两侧大小、形状完全相同)

也就是说如果把它沿着直线对折的话,这两侧的部分是完全重合的。

同学们真了不起,已经发现了这些图形的秘密,的确像这样将图形沿着一条直线对折,如果直线两侧的部分能够完全重合,这样的图形叫做轴对称图形。

折痕所在的直线叫做它的对称轴。(课件演示对折过程并出示概念)

对称轴通常用点划线来表示(板演一条小竖线,一个点……)因为对称轴是条直线,可以向两边无限延长,所以

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