三年级语文:《炮手》教学设计(第二课时).docx

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文档介绍

小学语文教案

文讯教育教学设计

小学语文新课程标准教材

语 文 教 案

( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校: 年 级: 任 课 教 师:

语文教案 / 小学语文 / 小学三年级语文教案

编订:

编订:XX文讯教育机构

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《炮手》教学设计(第二课时)

教材简介:本教材主要用途为

教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容,培养学生的阅读能力、交流能力,学习语文是为了更好的学习和工作,为了满足人类发展和实现自我价值的需要,本教学设计资料适用于小学三年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。

  分析教材内容:   《炮手》是北京师范大学出版社出版的三年级下册第十单元——奉献中的一篇讲读课文。该文叙述的是德国攻打法国,法国自卫的正义战争。战争中炮手为了服从将军的命令,强忍内心“巨痛”亲手炸毁自己家的房屋。歌颂了炮手舍家为国的高贵品质。   教学要解决的主要问题:   如何使学生深切体会到炮手舍家为国的品质是多么可贵,从而愿做一名肯于奉献的人。   解决对策:   一、通过多形式的读,在读中品,在品中悟,得到情感熏陶。   二、抓住炮手情感变化的句子,体会他当时的内心感受。   三、角色体验。引导学生把自己置入文中,我就是炮手,自主畅谈内心体验。   主要教学模式:   自主勾画,合作研读解疑,达到师生文三者情感共鸣,并学以至用,发挥语文的工具性。   主要理论依据:   一、课堂上,教师的角色是:学生情感的调控者,知识的引导者,学生操作的个别辅导者。   二、学生是课堂上的活动主人,充分发挥学生的能动性,在自主合作中深化对课文内容的理解。   三、学是为了更好的运用,举一反三,培养学生灵活运用所

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