小学五年级语文教学工作的总结.doc

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文档介绍

小学五年级语文教学工作总结

小学五年级语文教学工作总结

另外,在课堂上也特别重视语言文字的训练。 学生运用语言文字的能力较差,比如说常写错别字,写文章病句多,表达不清晰等等。本学期我注重了这方面的训练。训练时做到词不离句,句不离篇。再如对生字的教学方法多样,有比较法,有重点突破法,有归类法等等。总之是想办法让学生记住易错的字。 在整个过程中都本着求真务实的精神,扎扎实实,认认真真地研究。但是,在教学中也有几点问题值得反思:

一、朗读指导不到位

语文课的主要任务是学习语言, 学习语言的感受和积累。 朗读就是对语言的直接感受,文章中准确、生动、形象的语言必须通过朗读才能更充分地体现出来。在平时的教学活动中,缺乏朗读指导,所以学生通过学习后朗读水平没有得到大的提高。 在平时上课时的备课设计中没有朗读指导的设计。 通过这学期的教学后, 我将在以后的教学中逐渐加强朗读训练这一环节。学生的朗读水平不高,究其原因,有以下两个:

、缺乏朗读技巧的指点。课文朗读的目的之一是通过朗读体会人物的性格特征,如何通过朗读来体会,除了理解课文内容外,应该要有朗读技巧运用的问题, 比如说逻辑重音的处理等。 学生对重音的处理也是五花八门。 而我平时忽视了对学生的指导, 默认了学生各种各样的处理方式。这样,学生的朗读水平势必得不到提高。

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、缺乏示范。小学生的模仿能力强,老师的示范往往收效很快。

但是在课堂上我经常忽视了这点, 几乎没有示范读, 学生自然收效甚微了。

二、写作指导不够

作文是用文字或口头语言表达思想感情的活动, 是对学生进行语文能力综合训练的重要方式, 也是发展学生智力、 创造力良好个性心理品质的重要途径。通过阅读教学与作文教学有机结合的重要方式引发学生进行积极的创造性思维, 用新方式表达新思想。 它要求老师通过创

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