小学语文_《晏子使楚》教学设计学情分析教材分析课后反思(文档2).doc

人教版五年级下册第 11课《晏子使楚》教学设计 设计人：

【教学目标】

一、日积月累

（一）重点字词。

1.应会读字：辱、敝、囚、淮、柑、枳、贼、赔

2.易读错字：矩（应读三声，易读成四声）

3.多音字： 撒sā(撒谎) sǎ(撒播)

4.应会写字：侮、辱、谎、敝、矩、囚、嘻、臣、淮、柑、橘、枳、贼、赔

（1）写正确：易写错字：“谎”字易错加一点；“橘”易把同字框里错写成“古”。

（2）写美观：敝、嘻、淮、谎

①指导书写的字：“谎、橘、贼”

②指导要点：“谎”字左窄右宽，中间的“亡”要写得扁一些；“橘”字“木”捺变点，“矛”稍扁；“贼”字部首最后一笔是点，“戎”字的斜钩要伸展。

二、理解运用

（一）共性目标

1.练习概括主要内容

（1）课文主要内容：本文讲述了春秋末期，齐国大夫晏子出使楚国，楚王三次侮辱晏子，想显显楚国的威风，晏子巧妙回击，维护了自己和国家的尊严。

（2）概括方法：内容提炼法

2.体会整篇文章的表达顺序

（1）文章的表达顺序：按事情的发展顺序来写。

（2）找出表达顺序的方法：开头写楚王想侮辱晏子，这是故事的起因；接着写楚王三次侮辱晏子，晏子机智对答，这是事情的经过；结尾写楚王不敢不尊重晏子了，这是故事的结果。

3.文章基本的表达方法：通过人物对话，塑造人物形象。（教学难点）

4.体会重点词句表情达意的作用（教学重点）

重点句子①：晏子看了看，对接待的人:“这是个狗洞，不是城门。只有访问‘狗国’，才从狗洞进去。我在这儿等一会儿。你们先去问个明白，楚国到底是个什么样的国家？”

（这是晏子和楚王第一次斗智。楚王本想抓住晏子矮小的特点侮辱他，结果晏子将计就计，反击了楚王。体会晏子的不卑不亢与聪明才智。）