小学语文_《晏子使楚》教学设计学情分析教材分析课后反思(文档2).doc

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文档介绍

人教版五年级下册第 11课《晏子使楚》教学设计 设计人:

【教学目标】

一、日积月累

(一)重点字词。

1.应会读字:辱、敝、囚、淮、柑、枳、贼、赔

2.易读错字:矩(应读三声,易读成四声)

3.多音字: 撒sā(撒谎) sǎ(撒播)

4.应会写字:侮、辱、谎、敝、矩、囚、嘻、臣、淮、柑、橘、枳、贼、赔

(1)写正确:易写错字:“谎”字易错加一点;“橘”易把同字框里错写成“古”。

(2)写美观:敝、嘻、淮、谎

①指导书写的字:“谎、橘、贼”

②指导要点:“谎”字左窄右宽,中间的“亡”要写得扁一些;“橘”字“木”捺变点,“矛”稍扁;“贼”字部首最后一笔是点,“戎”字的斜钩要伸展。

二、理解运用

(一)共性目标

1.练习概括主要内容

(1)课文主要内容:本文讲述了春秋末期,齐国大夫晏子出使楚国,楚王三次侮辱晏子,想显显楚国的威风,晏子巧妙回击,维护了自己和国家的尊严。

(2)概括方法:内容提炼法

2.体会整篇文章的表达顺序

(1)文章的表达顺序:按事情的发展顺序来写。

(2)找出表达顺序的方法:开头写楚王想侮辱晏子,这是故事的起因;接着写楚王三次侮辱晏子,晏子机智对答,这是事情的经过;结尾写楚王不敢不尊重晏子了,这是故事的结果。

3.文章基本的表达方法:通过人物对话,塑造人物形象。(教学难点)

4.体会重点词句表情达意的作用(教学重点)

重点句子①:晏子看了看,对接待的人:“这是个狗洞,不是城门。只有访问‘狗国’,才从狗洞进去。我在这儿等一会儿。你们先去问个明白,楚国到底是个什么样的国家?”

(这是晏子和楚王第一次斗智。楚王本想抓住晏子矮小的特点侮辱他,结果晏子将计就计,反击了楚王。体会晏子的不卑不亢与聪明才智。)

重点句子②:晏子装着很为难的样子,说:“你这一问,我实在不好回答。撒个谎吧,怕犯了欺骗大王的罪;说实话吧,又怕大王生气。”楚王说:“实话实说,我不生气。”晏子拱了拱

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