小学数学_一年级下册 《两位数减两位数（ 不退位）的笔算》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

五四制小学数学一年级下册《两位数减两位数（不退位）的笔算》

教学设计

【教学内容】

一年级数学下册５８页信息窗2。

【教学目标】 １、在解决具体问题的过程中，掌握两位数减两位数的笔算方法。

２、体会算法的多样性，感受计算过程的合理性。

３、在现实生活中能发现，提出并解决两位数减两位数（不退位）的计算问题，发展应用意识。

4、培养学生自主探究，合作交流的学习能力。

教学重难点：理解两位数减两位数的笔算方法。

教学准备： 多媒体课件。

【教学过程】 一、创设情境，激发兴趣。

同学们好！ 美丽的大海总是那么让人向往，大家看，小朋友们在海边玩的真开心！请大家看（出示课件），小朋友们在做什么?（课件出示情境图）

２、 整理信息

师： 从图中你了解到哪些数学信息？

３、提出问题

师： 那么根据这些信息，你能提出用减法计算的数学问题吗？

学生可能提出：

（１）摆轮船比摆帆船多用了多少个贝壳？

（２）摆海鸥比摆帆船少用多少个贝壳？

（3） 摆帆船比摆海鸥多用多少个贝壳？

（４）………………

等很多种问题，教师要根据学生的回答筛选本节课要解决的主要问题。

二、自主探索、合作交流。

１、小组合作、探究问题。

师：同学们真是聪明，提出了这么多的问题，那么我们首先来解决第一个问题：

摆轮船比摆帆船多用了多少个贝壳？？谁来列出算式？（根据生答，教师板书：47－32＝ （种）

师：到底多多少种呢？你们想用什么方法来解决这个问题呢？用你喜欢的办法算一算，并在小组内合作交流，开始吧！ 学生利用摆计数棒、拨计数器等多种方法尝试解决问题。在动手操作的过程中实现算法优化，理解减法计算时相同数位对齐的算理。

三、 组间交流，解决问题。

（１）哪个小组愿意把你们的想法说给大家听听？

有的学生用摆小棒的方法计算，让学生着重说一说为什么这样摆。