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小学生自主学习能力问卷的调查报告

现代教育的特征充分展现人的主体性， 追求人的全面发展。 叶圣陶先生曾说过“教是为了用不着教” ，这句话既道出了教学的目的，又道出了学生掌握方法后能自主获取知识， 去寻求发展。学会学习是当今社会的一个主题， 自主地学习是学习的最高境界。 教会学生学习，是经济时代和学习化社会教育的根本任务之一， 而培养学生自主学习的能力则是教会学生学习的重要手段， 也是学校培养适应社会发展的可持续发展人才的重要手段。

一、调查目的

新课程改革的一个重点就是转变学生的学习方式， 使学生学会自主性学习。”自主学习”是以学生的主体活动为主线 , 能力培养为核心 , 素质提高为宗旨的适应 21 世纪需要的一门崭新课程。 在学习化的社会里，自主学习将是一个永恒的主题， 每一个社会成员都要学会自主的学习，才能与时俱进。

“小学生自主学习能力的研究” 是一项涉及运用和理论研究范畴的综合性课题，其宗旨是从当代小学生的特点出发， 探讨实现小学生自主学习的基本途径 , 从而促进学生独立学习能力、创造能力以及主动积极精神的培养， 提高小学的教学质量， 具有重要的运用价值和实际意义。

我校开展 1363 课堂教学模式改革，我们小组申报了《小学语文自主学习能力培养的探究》课题，为了解我校学生自主学习现状，发现问题，寻找教育对策，也为开展课题研究提供依据，掌握教研教改的

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第一手材料，我们对本校学生自主学习现状进行了问卷调查。

二、调查方法

本调查采用问卷调查的方法进行。以笔答问卷方式进行调查。

我校是一所农村小学，现有 8 个教学班，学生 280 多人，来自学校周边范围的适龄儿童，大部分学生都是留守儿童，学习自觉性较差，又没有家长辅导，学习成绩中等偏下。