高三语文教学教师工作总结范.docx

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文档介绍

高三语文教学教师工作总结范文

我今年担任高三年级文科班的语文教师。一学期又快结

束,在这里我对一学期来的语文教学工作做一个总结。

第一次上高三,教学经验还很不足的我还是感觉到了很

大的压力。一学期来,我认认真真地做好本职工作,以学生

为主体,因材施教,课内外相结合,基本上完成本学期初给

自己安排的教学工作。

学生基本情况:

1 、 基础薄弱点很多,综合做题能力较差,学习上不善于

自己纠错总结。

、 知识面比较狭窄,知识点欠缺仍很多。

、 学习不注重科学方法,不能及时落实复习、巩固提

高。

、 上课注意力容易分散。

、 深入研究思考少,主动学习质疑少,学习被动,不爱动脑、动手。

、 有时易灰心,战胜困难的勇气不足。

、 写作缺乏文采和思想的深度。

战前准备:

在正式展开复习之前,我针对 2009 年高考的新形势,

认真研读了 09 年考纲、考试说明以及 2009 年全国总共 18

份高考试卷,特别是重点关注 5 个新课改区(广东、海南、

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宁夏、山东、江苏)的高考试卷,认真分析,深入领会,精心选题,根据学生的学习现状,认真制定第一轮复习计划。

制定计划:

按照学校要求,高三语文复习分三个阶段。第一阶段,稳扎稳打,对高考所涉及的所有知识点要面面俱到,即使没有涉及到的,只要和高考有关的,仍有复习的必要。备课要细,上课要实,作业要精,补漏要勤,检测要有针对性。为学生形成知识的系统做准备。第二阶段,知识的网络系统阶段。以专题训练为依托,以第一轮复习为为基础,让学生的知识系统化。以专题(中学生语文试卷设计)促归纳,让学生对所有考点的知识心中有数并自我成体系。教师有针对性

的引导学生, 让学生自主归纳, 这样的东西才是他们自己的。

第三阶段,模拟提高阶段。在模拟中发现的问题,教师必须

精讲,而且坚决不再留任何尾巴,不把遗留的问题带到下一次的考试。

不论哪类班级,语文基础相对较差

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