小学语文_小英雄雨来教学设计学情分析教材分析课后反思(文档3).doc

《小英雄雨来》教学设计

教学目标：

1、有感情地朗读课文。

2、了解故事、诗歌内容，理解重点句子，激发学生热爱祖国、热爱和平的情感。

3、给课文每一部分加小标题。

整合内容：《和我们一样享受春天》

教学重点、难点：理解重点句子，激发学生热爱祖国、热爱和平的情感。

教学过程：

一、谈话激趣，引出课题。

“孩子们，今天老师给大家带来了几位抗战时期的小英雄，想不想去看看他们？这是坚强不屈的王二小，这是勇斗鬼子的海娃，这是机智勇敢的张嘎子。他们的故事大家耳熟能详。今天我们再来认识一位抗日小英雄，他的名字是雨来！孩子们齐读课题！”

二、检查预习，概括标题。

“孩子们，这篇文章篇幅很长，课前大家按照预习单对课文进行了认真地预习。通过检查，老师发现大家对文中的字词，掌握得非常扎实，这节课让我们深入文本，去把握文章的主要内容，体会雨来的小英雄形象。”

“文章由6个部分组成，这6个部分的小标题分别是什么呢？大家还记得加小标题应该注意的问题吗？”

课件出示：小标题要能概括每一部分的主要内容；语言要简洁。

孩子们依次说出课文每一部分的小标题。

教师小结：“孩子们，你们能从不同的角度去分析，给每一部分加上合适的小标题，说明你们已经掌握了加小标题的方法，真不错！”

三、聚焦重点，体会精神。

“孩子们，在这6部分中，你们觉得哪几部分内容最能体现雨来是个小英雄呢?”

1、自学课文的3、4两部分，体会雨来的小英雄形象。

课件出示“自学要求”。

2、交流，畅谈体会。

教师小结：孩子们，你们抓住了雨来的动作，语言，神态等，体会雨来的小英雄形象，围绕文中重点的字词感悟体会，这种方法叫抓关键字词。在阅读文章时，我们利用抓关键字词的方法，可以更好地体会文章的内容。在人物描写的文章里，我们还可以通过抓人物的外貌，心理等来体会人物的精神品质。

板书：语言 动作 神态 外貌 心理

抓关键字词

3、角色朗读，深入体会。