小学语文_小英雄雨来教学设计学情分析教材分析课后反思(文档3).doc

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文档介绍

《小英雄雨来》教学设计

教学目标:

1、有感情地朗读课文。

2、了解故事、诗歌内容,理解重点句子,激发学生热爱祖国、热爱和平的情感。

3、给课文每一部分加小标题。

整合内容:《和我们一样享受春天》

教学重点、难点:理解重点句子,激发学生热爱祖国、热爱和平的情感。

教学过程:

一、谈话激趣,引出课题。

“孩子们,今天老师给大家带来了几位抗战时期的小英雄,想不想去看看他们?这是坚强不屈的王二小,这是勇斗鬼子的海娃,这是机智勇敢的张嘎子。他们的故事大家耳熟能详。今天我们再来认识一位抗日小英雄,他的名字是雨来!孩子们齐读课题!”

二、检查预习,概括标题。

“孩子们,这篇文章篇幅很长,课前大家按照预习单对课文进行了认真地预习。通过检查,老师发现大家对文中的字词,掌握得非常扎实,这节课让我们深入文本,去把握文章的主要内容,体会雨来的小英雄形象。”

“文章由6个部分组成,这6个部分的小标题分别是什么呢?大家还记得加小标题应该注意的问题吗?”

课件出示:小标题要能概括每一部分的主要内容;语言要简洁。

孩子们依次说出课文每一部分的小标题。

教师小结:“孩子们,你们能从不同的角度去分析,给每一部分加上合适的小标题,说明你们已经掌握了加小标题的方法,真不错!”

三、聚焦重点,体会精神。

“孩子们,在这6部分中,你们觉得哪几部分内容最能体现雨来是个小英雄呢?”

1、自学课文的3、4两部分,体会雨来的小英雄形象。

课件出示“自学要求”。

2、交流,畅谈体会。

教师小结:孩子们,你们抓住了雨来的动作,语言,神态等,体会雨来的小英雄形象,围绕文中重点的字词感悟体会,这种方法叫抓关键字词。在阅读文章时,我们利用抓关键字词的方法,可以更好地体会文章的内容。在人物描写的文章里,我们还可以通过抓人物的外貌,心理等来体会人物的精神品质。

板书:语言 动作 神态 外貌 心理

抓关键字词

3、角色朗读,深入体会。

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