小学语文_轻叩诗歌的大门教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

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文档介绍

轻叩诗歌的大门 ——《学写儿童诗》教学设计

教材分析: 人教版六年级上册第六组《综合性学习:轻叩诗歌的大门》第二个板块“与诗同行”中提出了“自己动手写写诗”的活动建议。综合性活动的开展为学生提供了创作儿童诗的平台。对于儿童诗的特点,学生学生已经有个初步的感知,所以这节课重在引导学生发挥想象,调动学生已有的生活积累进行儿童诗的创作,从中领悟出一些儿童诗的写法。

教学目标:

1、感悟儿童诗的特点,能自主选题,发挥想象,创作简单的儿童诗。

2、通过品读赏析,了解儿童是的特点,培养学生丰富的想象力,初步掌握儿童诗的创作方法。

3、激发学生创作儿童诗的兴趣,初步培养学生的审美意识,尝试用儿童诗的形式表达自己的感情。

教学重难点:

让学生了解儿童诗的特点,并创设情境让学生尝试创作诗。

了解学生大胆想象,让童言自然地流淌,童心尽情地表达。

教学过程: 同学们,准备好了吗?好,上课。

一、想象引领,诗歌创作

?师:有人说:想象是一切希望和灵感的源泉。现实世界是有限的,而想象的世界是无边无际的。【看着每一个学生,用眼神和学生交流】有一个孩子呀,他就用线条画了一个“○”,由这个“○”他想到了很多很多!【语调上扬】看到这个“○”,你会想到什么?【语态】 生: 车轮

圆月【是啊,一 轮圆月会勾起人多少无限的遐想啊。】

太阳【无论是朝阳东升还是夕阳西下,都让我们思绪万千。】

篮球,足球【看来你是个爱运动的孩子。】

师:哎,同学们,你们的想象还停留在它的形状上,发散你的思维,看谁更有创意!

生:宇宙的黑洞 【了不起,你想象的翅膀已飞离地球,飞向了宇宙!】

生:水的漩涡 【看似静止却在不停地旋转,有创意的想象!】

生:时空穿梭隧道 【 不错噢!越来越有意思了! 】

生:树木的年轮【有创意,一个圆让你看到了岁月的足迹】

生:指纹【想象丰富,这是生命的迹象。很神奇!】谁再来。

师:老师看到这个圆,又看到了你

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