小学四年级语文培优辅差工作的总结.doc

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小学四年级语文培优辅差工作总结

篇一:小学四年级语文培优辅差工作总结

龙街小学 2015— 2016 学年第二学期四年级( 1)班语文科

优辅差工作总结

教师:陈祥悦

“一切为了

每一位学生的发展 ”是新课程的核心理念在教学中的具体体现,这就要求我们广大教师既要做好培养优等生的工作,更要做好辅导差生的工作,在培优辅差中带动中间学生。只有及时而细致地做好这一工作。才能使优生更优,差生不差,

从而全面提高全体学生的思想品德素质和科学文化素质, 达到比较理想的教学效果。

一学期以来 ,我在培优辅差工作过程中 ,能根据实际情况 ,有步骤、有措施地实施落实培优补差的内容 ,使学生能较好的得到发展。学生的学习动机 ,学习积极性大大地被调动起来 ,不管是优等生或是后进生 ,现都能明确自己的学习目的 ,不是为

.

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别人 ,而是为自己 ;学习风气较以前有明显的变化 ,以前是要我学 ,现在是我要学。

一、根据成绩和平时的表现,确定优生人选,建立优生成绩跟踪档案,确保优生的成活 .

二、结合各个优生的情况,给每个优生定下奋斗目标,让他们有明确的奋斗方向。

三、班科任商议好培优的时间、地点、具体内容,合理科学地培养优生,让一周的活动多样化,学生学得更有趣。

四、根据学生实际,科学合理地设计练习题,难度适中,依纲靠本。注意智能训练,设计拼音、字词等具有一定难度的题目让学生做。例如一字组多词、给偏旁组字成词等,设计一些有一定难度的问题,让学生思考、回答。设计综合性训练题、模拟题让学生综合运用知识解答,写话鼓励学生多写多练。这样,使学生的素质得到全面的提高。

五、注重学法、技巧的指导,教给学生学习的方法,提高自学能力、解决问题的能力,强化学生的应用意识。

六、课堂教学实施主体教育,发挥学生的主体地位,激发学生思维,培养其创新精神和创造能力。在课堂上,我们主要是引导,让学生自己提出

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