2020_2021学年新教材高中语文第八单元16.1阿房宫赋教案部编版必修下册.doc

PAGE 1 -

阿房宫赋

1.???? 体会课文运用的比喻、排比、铺陈、夸张等艺术手法。

2.???? 了解体会作者的写作目的，学习作者“借古讽今”的手法。

教学重点：理解借古讽今的写法。

教学难点：体会作者的写作目的。

教学方法：以读带讲，师生合作探究，教师总结。

教学过程：

导入：

上节课我们通篇翻译了课文。杜牧以他敏锐的目光洞察历史，使我们在其清醒的论述中学会对历史的感悟，特别是他赋体文的精彩，历史就是人类社会发展的一面镜子，因此，我们跟随杜牧再一次思考历史。

分析课文：

方法：按照文章的层次，对文章进行分析，侧重比喻、排比、夸张等艺术手法及本文借古讽今的写作目的。每一部分都围绕教学目标设计出问题，小组合作探究并展示，其他组可以补充、质疑。

第一段：（问题设计1、作者在这一段中艺术地再现了阿房宫这一座宏伟的建筑，他采用了什么手法？2、作者如此大量地使用夸张手法，达到了怎样的艺术效果？3、作者在此为什么要极言阿旁宫的规模之大呢？）

作者在这一段中艺术地再现了阿房宫这一座宏伟的建筑，他采用了什么手法？?

明确：比喻和夸张。找出文中比喻和夸张的句子。

比喻很多，如写“长桥”“复道”用“龙”“虹”作比喻，非常的形象、生动。

第一段中使用夸张手法的句子：“蜀山兀，阿旁出”，“隔离天日”“五步一楼，十步一阁” “矗不知乎几千万落 ”

　　问：作者如此大量地使用夸张手法，达到了怎样的艺术效果？

明确：作者通过夸张，写出阿旁宫的规模宏大，令人咋舌。这也充分符合了“赋”这种文体在描写事物时极尽夸张之能事的特点。

问：作者在此为什么要极言阿旁宫的规模之大呢？

明确：一座如此壮丽奢华的阿旁宫，必定要耗费无数劳动人民的辛苦与血泪。

由此可以看出，秦始皇为了自己享乐而“大起宫室”的行为，是建立在劳民伤财的基础上的。作者在夸张的描述中，包含了自己强烈的爱憎。