1112.冀教版四年级数学下册7.2.1读统计图（一）(教案).docx

第2课时 读统计图（一）

教学内容

冀教版《数学》四年级下册第83、84页。

教学提示

本节课的内容是读统计图。教学时通过观察一幅个性化的统计图，了解统计图的特征，交流从图中得到的数学信息，提出并解决问题。根据图中数据的趋势，交流和预测实际问题的发展趋势。关于突破教学重点的建议是，让学生经历读统计图，交流获得的信息，提出并解答问题的过程，从媒体中获得一些数据信息，读懂生活中一些特殊的统计图表，体会统计与生活的密切联系。

教学目标

经历读复式条形统计图、交流、讨论等认识特殊复式条形统计图的过程。

认识特殊的复式条形统计图，能用特殊复式条形统计图有效的表示较大的数据。

3、体会用特殊统计图表示数据的实际意义和作用，丰富实践经验。

重点、难点

重点

认识特殊复式条形统计图的特征，学会用特殊复式条形统计图表示数据。

难点 画图表示不在整格的数据。

教学准备

教师准备：多媒体课件、报纸、杂志。

教学过程 一、谈话导入，引出课题

师：前边我们已经详细地学习了复式条形统计图。除了我们课本上学习的这些统计图外，你们有没有从其他地方如报纸、杂志等，看到过和我们学习的类似的统计图？今天我们继续学习读统计图。

板书:读统计图（一）

设计意图：以谈话的方式直接引入课题，使学生了解到除了课本以外还有许多地方用到统计图。

二、自主探索，掌握新知

1、课件出示课本第83页统计图

师：请同学们读西苑小学6岁至12岁学生平均身高统计图，说说你从图中了解到哪些信息，再和小组内同学交流。（学生交流时，教师巡视，指导学生理解从0到100中间断开线的意义是表示从0到100省略了一部分，100以上每大格表示10厘米。）

师：请同学们根据统计图回答第（1）—（3）题，可同桌讨论，然后请同学们回答。

[指名让学生回答第（1）—（3）题]

师：请同学们讨论交流第（4）题。