二年级语文上册第6课狐假虎威教学反思教科版.docx

狐假虎威

教学目标：

1、通过学习课文，使学生了解狐狸借老虎的威风吓唬百兽这个成语故事，懂得倚仗别人的威力

来抬高自己的身价或欺负弱小的行为是可卑的或可耻的或狐狸很聪明，能想办法，机智巧妙地对付

强大的敌人也未尝不可，

2、能有感情地分角色地朗读。

教学过程：

一、 导入：

（边出示课件边描述）在茂密的森林里，有一只老虎正在寻找食物，一只狐狸从老虎身边窜过，

老虎扑过去把狐狸逮住了，你们知道发生了什么事吗？（板书：狐狸、老虎）

二、 总体感知：

1、自由朗读：请同学们自由朗读 2-8 自然段，想一想你知道了些什么，有哪些地方不懂？

2、指名说：谁来说说，你知道了些什么？你不懂什么？

3、引导学生从众多问题中归结为两个问题（出示课件） ：

①、狐狸是怎样蒙住老虎的？

②、狐狸是怎样吓跑百兽的？

三、 学习第二部分（ 25 自然段）

狐狸是怎样蒙住老虎的？

1、读：现在教师请一位能干的小朋友来读读 25 自然段（板书：读） ，其他的小朋友想这个

问题。

2、说：谁来说说狐狸是怎样蒙住老虎的？（板书：说） （想好了吗？想好可再读一读，同桌讨

论讨论）

3、 画

①、（板书：画）好，现在请同学们用“ “画出狐狸和老虎的语言（板书：语言。 ）用“。“点出

狐狸和老虎动作词（板书：动作” 。“），用”▲“标出狐狸和老虎的神态词（板书：神态”▲“）

②自己读一读，同桌讨论，看出狐狸和老虎怎样？谈谈对狐狸和老虎的体会或看法？（板书：

狡猾或聪明）

③ 、汇报体会：那个词最能体现狐狸的狡猾（看课件）

4、 指导朗读：

你觉得该怎样读就怎样读。

自由练习 指名 评价 范读 学读 齐读

5、 小结学法：

指名说是怎样学习 2-5 自然段的？

四、 学习 6— 8 自然段。

狐狸是怎样吓跑百兽的呢？

请同学们用学习 2— 5 自然段的方法小组自学 6— 8 自然段，注意说时要说狐狸是怎样吓跑百兽