花儿为什么这样红,教学案例.docx

《花儿为什么这样红》教学案例

鹿寨县初级实验中学 韦素华

【课堂背景】2012年，我县开始进行“参与式”教学课堂改革实验， 2013年全

县铺开，我在培训中学习，在实践中不断摸索， 2013年春学期，区专家林教授

到我县指导“参与式”教学改革工作，我应县教研室的安排，承担了一节全县的 研讨课，课题为《花儿为什么这样红》

【教学设想】我课前设计导学案，分为老师用和学生用。教师用导学案的教学步 骤分为：情境导入一一检查预习一一合作交流一一课堂拓展一一课堂小结一一课 堂检测。学生用的导学案步骤分为：课前快乐准备一一小组讨论交流合作探究题 ――课堂展示一一课堂检测练习。 学生用的学案在课前发给学生完成。 课堂上从

“明对象、抓特征、理顺序、找方法、品语言”五个方面入手，让学生掌握说明

文的知识，引导学生关注自然，培养热爱科学的情感和探索精神。

【学生分析】我是这学期才接这个班，对这个班的学生还不是很熟悉，学习小组 的建设也还不够完善，这个学期才尝试用“参与式”教学，学生一下子还较难转 变，还不能完全适应“参与式”的教学。

【教材分析】本文是一篇科普说明文，内容涉及到生物知识，介绍了各种花色的成因，科学地说明花的色彩是由于它们自身的各种条件和需要， 以及自然、人工

等因素对它作用的结果，内容较深奥。我把这篇课文的教学目标、重点为、难点 制定为：

教学目标：1 ?能说出作者从哪几个方面说明花儿红的原因，能理清文章结构。

2?能举例说出本文运用的说明方法，并结合语境说出它的作用。

3 ?能用文中的例子来分析说明文语言的准确性。

4?课前查阅资料，了解有关大自然的奥秘的知识，通过演讲激发探

索大自然奥秘的兴趣。

教学重点：1 ?能举例说出本文运用的说明方法，并结合语境说出它的作用。

2 ?能用文中的例子来分析说明文语言的准确性。

教学难点：分析说明文语言的准确性

【教法学法分析】