小学语文_圆明园的毁灭教学设计学情分析教材分析课后反思(文档11).doc

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文档介绍

《圆明园的毁灭》教学设计

一、教学目标:

1、知识与技能目标:有感情的朗读课文,从读中悟情。

2、过程与方法目标:训练学生在读中认真思考,体会,从而获得真实的感受,领悟作者的表达方法,初步学习运用搜索、整理资料的方法。 3、情感态度与价值观目标:了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过,产生热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感,增强振兴中华的责任感和使命感。

二、教学重难点

1、教学重点:通过阅读,了解圆明园被毁灭的屈辱历史,激发爱国热情。

2、教学难点:①引导学生读文、感悟、想象,在脑海中再现圆明园昔日的辉煌景观。

②文章题目为《圆明园的毁灭》,却用大量篇幅描绘昔日辉煌,让学生体会到作者安排材料的匠心。

教学过程

一、导入新课

师:同学们,在中国近代文化史上发生过一件让咱们中国人特别痛心的事情,那便是——一起读《圆明园的毁灭》。(生齐读课题)

初读感知

1、师:打开课文,自己轻声读一遍,注意读准字音,读通句子,想想每个自然段写了什么?

生自由读课文。

2、师:读完了吗?来,一起看看这些词语。自己读读。

生齐读:举世闻名??皇家园林??金碧辉煌??玲珑剔透 诗情画意??奇珍异宝 众星拱月 不可估量

3、师:谁来读读。(指名读词语)读完这些词语,你有什么发现?这些词语都是描述(圆明园)的,相信把这些词语放到课文中,你一定那个会有更深的认识。那么每个自然段都写了什么?清楚了吗?谁来说说。指名个别回答问题,师相机板书。(毁灭、布局、建筑、历史文物、毁灭)

4、师:其实文章的1、5自然段写的都是?(毁灭)那么2、3、4自然段概括地讲?写的是?(辉煌)是现在的圆明园?是以前的、(师随机板书)原来的、昔日的。

三、精读感悟

1、师:那我们就一起来看看它到底有多么的辉煌。(多媒体播放《圆明园的辉煌》)请同学们从影像中走出来,回归到我们的课文,去读读2、3、4自然段,你从那些句子中感受到它的辉煌。画出相

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