[哲学]思修第三章领悟人生真谛创造人生价值教案范文.doc

第三章 领悟人生真谛 创造人生价值

第一节 树立正确的人生观

教学目标： 帮助大学生树立正确的人生观， 及早规划好自己的人生计划， 作一个对社会、对他人有意义的人， 并通过深入探讨价值问题， 激励学生择取正确的价值取向。

教学重点： 人生的意义及人生的目的，人的本质、人生价值的评价。

教学难点： 如何确立正确的人生目的？人生价值的创造与实现。

教学热点 ：怎样培养积极的人生态度，去享受生活、焕发生命、完善自我、服务

社会

教学方法： 课堂提问与诵读、案例分析、讲授

导入新课：

谈到人生价值，可能有同学想：这么大、这么抽象的题目， 怎么讲、怎么听？ —— 我们才有真正的收获？

我们换一个角度，请同学们先来看一个古希腊神话故事：

资料 “斯芬克司之谜”

相传，古希腊有—个女面狮身的怪兽，名字是斯芬克司。它盘踞在路口，

向过往行人提出种种质询，谁若是回答不出。就会被它撕成碎片吞进肚里。

这天，一个名叫俄狄浦斯的外地来的年轻人经过这里，斯芬克司故意难为

他给他出了一个很难破解的谜语： “什么动物早晨用四条腿走路， 中午用两条腿，傍晚用三条腿；而腿最多的时候正是它最软弱的时候 ?”

俄狄浦斯猜中了这个谜语，于是斯芬克司大叫一声，从悬崖上跳下去，摔

死了。俄狄浦斯的答案是这样的： 当人幼年的时候， 要用四肢爬行； 等长大了，

就能站起来用两条腿行走；到了老年，行走不方便，就要加上一条拐杖，因而变成三条腿。幼年是人一生最软弱的时期，所以这个谜语的谜底就是人。

由神话带来了这样一个问题： 人到底是什么？这就牵涉到了人的本质问题。请同学们也来思考并回答一下： （学生参与，每人写出自己对人的理解）

几千年前，在古希腊阿波罗庙宇上赫然镌刻着“认识你自己”的神谕。名曰“神谕”，实则凝聚了古希腊人的智慧。它是人类要求认识自已，并且掌握自身命运的一种象征。