小学语文_14 要下雨了教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

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文档介绍

部编版一年级下册 14《要下雨了》教学设计

教学目标

1.认识“腰、破”等12个生字。会写“呀、吗”等7个字。

2.正确、流利地朗读课文。

教学重点

1.识字、写字。

2.有感情的朗读课文,感悟课文。

教学难点

1.识字与写字。

2.正确、流利地朗读课文。

教学准备 课文插图、关于本课的多媒体课件。

教学过程

1课时

一、情境导入,揭示题目

1.出示课件:

乌云密布,狂风大作,电闪雷鸣的动画情景诵读。

2.儿歌:“乌云密布天气闷,天空一片阴沉沉,闪电婆婆把腰伸,雷声响起一阵阵。”从这些自然现象,你们知道了什么?。

3.板书课文题目,齐读课文题目。

二、初读课文,整体感知

1.请同学们打开书,用你喜欢的方式读课文,注意读准字音,看清字形。

2.再读课文,读时圈出本课的生字,自学生字,再标出自然段的序号。

三、多种活动,识记生字

1.指名认读黑板上的生字。

2.请学生当“小老师”领读。

3.以开火车的形式熟读词语。

4.可以通过做动作识记生字“伸、搬”,理解字义。

5.学习多音字“空”。

四、品读课文,分析课文

1.再仔细读课文:

①小白兔这个时候在干什么呢?

②小白兔割草的时候觉得天气有什么不一样?

③小白兔知道天为什么阴沉沉的吗? 2.文中的小白兔遇到了几个好朋友?都是谁?分别是在哪几个自然段遇到的?(小白兔遇到了三个好朋友,分别是:小燕子、小鱼和蚂蚁。遇见小燕子是在第2、3自然段,遇见小鱼是在第4~6自然段,遇到蚂蚁是在第7自然段。)

3.思考:小白兔看到了哪些现象?听到其他小动物说了什么?他都干了什么?边读边画,读完后在小组内讨论。

4.全班交流汇报。

四、学习生字,指导书写。

五、总结全文,拓展思维

1.男女同学分读第8、9自然段。

(1)想象:小白兔回到家里,会对妈妈说些什么? 兔妈妈会说什么? (2)学生自由练说。(妈妈,我在回家的路上遇到了很多的朋友,是他们告诉

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